指导思想：以课程改革的精神为指导，加强课堂教学的研究，落实课堂教学常规，抓好课题研究和青年教师的培养，促进三年级数学教学质量的提高。          

一、组织教育教学理论学习，提高教师的教学素养。

1．认真学习教育教学理论。

采用多种学习形式，进一步组织教师学习现代教育教学理论和《数学课程标准》，以及有关课程改革理论文章与材料，帮助教师把握课程改革发展动态，增强课程改革的意识和自觉性，用教学理论引领教学改革，提高课堂教学的水平。

2．进一步学习课堂教学常规。

再一次学习《常州市学科教学建议》（即教学常规），进一步明确教学常规的要求，以教学常规规范教学行为，并在教学实践中积累经验并充实教学常规，提高课堂教学的效益。

3．注重理论联系实际。

教师重视理论与联系的实际，以新的教育教学理念（有效教学）指导数学课堂教学改革，在教学实践中努力改变自身的教学行为和学生的学习方式，落实好数学基础知识和基本技能的教学，促进学生在数学思考、解决问题、情感与态度等方面获得充分的发展。

二、落实课程改革精神，抓好教学研究活动。

1．认真做好教材培训工作和集体备课。

针对我组老师都是第一次教学三年级数学新教材，所以组织对三年级全体数学老师进行三年级下册教材的分析培训，帮助教师把握教材所安排的内容及其编排特点，理解教材所体现的教学思想、教学理念，准确地把握教材。

本学期集体备课内容为：

张华《三位数除以一位数》

包蓓芯《平移与旋转》

姚丹静《长方形与正方形的面积》

刘文英《小数的意义和读写》

教师系列活动：教师主题式对话“有效练习”。

2．切实开展教学研究活动。

本学期仍以课堂教学的有效性为研究重点，着重研究有效的情境创设。

公开课：

三月份张华《三位数除以一位数》

四月份包蓓芯《平移与旋转》

五月份姚丹静《长方形与正方形的面积》

六月份刘文英《小数的意义和读写》

教学评优课：四月份

学生活动：应用题调研

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