为了加速新教师的发展，缩短新教师的成长期，学校于上学期制定了新教师培训计划，落实了青蓝结对活动。按照工作计划，学校于上周四举行了本学期首次新教师课堂教学汇报活动。活动由教导处统一组织开展，由学科组成员、新教师师傅及教导处共同参与听课与评议。对于此次汇报活动，八位新教师都进行了认真的准备，他们在个人钻研的基础上还进行了集体备课，在学科组内又经过多次试教，部分新教师还制作了多媒体课件辅助教学，收到了较好的效果。主要表现在：

1.教学基本功过硬。八位新教师普遍素质较高，经过半年多的锤炼，教师们的基本功更加扎实。如张亚峰、吴佳丽等老师清晰的语言表达能力、生动的表现力、自然流畅的教学设计让听课老师赏心悦目。

2.教学重难点把握确切。相对于上个学期，新教师们对教材的把握已经渐渐从模糊走向清晰。新教师们已经初步把握了教学的重点，对于教材的安排意图、教学重难点的预设与突破已有所思考。

3.把握了学生的年龄特征。新教师从课堂走向讲台，通过半年的锻炼，已经成功地把握了学生的年龄特征，教学预设充分考虑了学生的身心特点，保证了学生在课堂上的积极性。老师们能积极运用生动的、富有童趣的教学语言吸引学生的注意力，保障教学的有序开展。

4.注重教学情境的创设。小学生具有强烈的好奇心与好胜心，新教师们充分地考虑到了这一点。在课堂上积极创设情境，为学生营造生动活泼、富有感染力的学习氛围，激发了学生的兴趣。如吴阳老师在课堂上通过板画、游戏的手段创设情境，收到了较好的教学效果。

新教师的成长是令人欣喜的，为了能扬长避短，取得更大的进步，希望八位新教师在以下几个方面继续努力，不断提高。

1.扎实。我们的课堂是学生学知识、长本领的地方，应力求扎实与真实。尤其是一些训练环节，不能流于形式走过场。既然安排了一次训练，那么就要让这个环节充分地发挥它的作用，让学生扎实地练，充分地说，真正得益。课堂上的一些创新性训练、提高性训练，应该注重实效。如说话训练，教师可以先组织讨论讨论，说些什么，怎么说……然后给予学生充分的时间准备，汇报时教师要适时地加以点拨、引导，让学生有所提高，而不是一种学生原生态的表现。

2.灵活。著名教育家叶澜曾经说过：“课堂应该是向未知方向挺进的旅程，随时都有可能发现意外的通道和美丽的图景，而不是一切都必须遵循固定线路而没有激情的行程。”但我们往往会把上课当作执行教案的过程，期望课堂上教师的教和学生的学按照预定的教案十分顺利而有序地进行，不出现任何的“节外生枝”……而事实上，我们身边的教育情境就像流淌不息的小河，总是处于不断地发展变化中，我们应该珍视那在课堂上闪现的智慧火花。同时用自己的智慧来处理课堂上的生成性问题，以开拓课堂上的生成性资源。要做到这一点也许有些难度，必须通过不断的积累和锻炼，但是有一点是可以肯定的，那就是精彩的生成源于充分的预设。

3.有序。新教师们初出茅庐，对于小学生的性格特点已经有一定的把握，但是对于如何更好地利用学生年龄特征展开教学是一门艺术，新教师们必须在实践中不断地揣摩这门艺术，有序地组织课堂教学。如何让学生全身心地投入学习活动？如何使课堂既有温度又有尺度，活而不乱？这些都是大家亟待思考的问题。

4.多样。多样的评价不仅是教师个人素养的一种体现，更是课堂的升温剂。新教师们目前对课堂评价普遍不够重视，往往是重复学生的答案，或者地“好”、“不错”、“很好”等简单机械地评价，对于学生没有促进作用，起不到评价的效果。我们的评价应该是对对学生积极性的肯定，更是学生回答的一种提升。大家只有在平时的课堂上有意识地锤炼自己，才能不断提高自己的评价水平，出口成“彩”。

教学真的是一门无尽的艺术，如何让自己的课堂日趋精彩还需要大家不断地打磨自己。希望新教师们认真反思总结，不断提高自己的教育教学水平，早日成为横小教坛的争春之花。最后代表学校感谢各位师傅们的悉心指导，精心培养，感谢各学科组的全力支持，真心关怀。

教导处

2008-3-25