《优化小学生英语课外作业的研究》课题阶段工作计划09.2

我们的课题于2008年12月正式成为常州市立项课题。

本学期，我们要继续探索优化作业的形式，进一步明确作业的分类。在此基础上，我们将围绕各个单元，以设计“主题性系列作业”为主要模式进行研究。

其次，我们要继续把工作的重点放在作业的评价上。

（1）以学生的发展为目标，实施多元化的评价模式。运用学生自评、小组互评、教师点评等多种方式，肯定与表扬学生的作业积极性和创作成果。

（2）纵向评价与横向比较相结合。建立个人英语作业档案，激励和促进学生的学习，记录学生作业优化的历程。

第三，要加强课题组成员的学习，包括理论学习、网站建设的学习，以确保课题研究的深入开展；增强课题组成员的研究意识、参与意识，积极投入研究、建设网站。

具体工作安排如下：

2月：

1．认真制订课题组工作计划，召开课题组第一次会议，部署新学期的研究重点。

2．课题组沙龙。（关于作业的评价方式）

3月：

1．课题组成员主题系列作业设计比赛。

2．课题组研究课听、评课。（暨英语教师技能赛选拔赛）

4月：

1．课题组研究课听、评课。

2．课题组理论学习。

3．学生进行主题系列作业。

5月：

1．学生主题系列作业展。

2．课题组理论学习。

3．课题网站自查。

6月：

1．对一学期来的课题研究工作作好总结，上交相关的案例或论文一篇。

2．召开课题组会议，总结学期研究工作，部署学生的暑假作业。

3．上传课题组活动资料，对课题网进行系统的检查修改。

                                                    2009.02