2009-2010学年第二学期经典诵读课题研究工作计划

一、指导思想：

本学期，积极拓展师生的经典诗文诵读范围，进一步加深师生对经典诗文的兴趣爱好，陶冶师生的情操和审美情趣，大力营造内涵丰富、特色鲜明的校园文化氛围，不断提高师生的人文素养。

二、研究目标

通过学校和家庭共同组织小学生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆力最好的时候，以便捷的方式，获得经典文化的基本熏陶和修养。

三、诵读形式：

1、每日吟诵——晨诵、午读、暮吟以广播形式融进校园。

2、每课吟诵——课题组老师每课3-5分钟时间进行经典诵读教学；

3、每周吟诵——启动周一升旗仪式师生诵读的互动平台；

4、经典诵读专栏：每个班级开辟经典诵读专栏。

四、具体措施：

1、与德育整合：培养学生的成功感和美感，把经典诗文诵读活动与德育工作相结合，使之成为当前德育工作真正触及学生心灵，将言语德育转变为行动德育的有效途径。

2、与学科整合：语文学科与经典诗文诵读整合。2音乐学科与诗文诵读的整合。3、美术学科与诗文诵读的整合。4、其他学科，如品德、科学等学科与诗文诵读的整合。

3、与班队整合——经典诗文手抄报评比展示；

4、与家长互动——借助“校信通”进入“弟子规”家校诵读平台；六一“亲子共诵”文娱演出。

四、工作安排：

1、二月份

制定课题学期计划

2、三月份

课题组人员明确分工；课题组老师经典诵读教学进入日常课堂

‚弟子规亲子诵读家校联合行动

ƒ德育与诵读整合——升旗仪式师生诵读互动

„教室诵读专栏评比

3、四月份

①完善课题研究网站

②课题组人手传送两份经典课题理论学习资料

③“与经典有约”手抄报评比展览

4、五月份

①经典诵读汇报课（具体待定）

②“读*写*画”小精英show

③课题沙龙

5、六月份

①“亲子共诵”六一诗文诵读文娱演出

②课题老师撰写学期研究小结

③课题阶段总结

五、诵读原则：

1、保证诵读时间。

2、加快诵读进度。

3、保护诵读兴趣。

六、课题研究成果形式：

论文报告、结题报告、校本教材、课堂教学案例、活动方案集、学生成果（习作、小论文等）录像等。

经典诵读课题组

2010-02