《以心理健康教育为载体，培养学生健全人格的实践研究》

课题研究计划

（2010——2011学年度第二学期）

一、指导思想

以《常州市中小学心理健康指导意见》为纲领，以创建“常州市心理健康教育合格学校”为抓手，扎实开展学校心理健康教育工作。要认真研究学生的身心发展规律，以课堂为主渠道加强学科渗透，以活动为载体调节学生身心，培养学生的合作、拼搏的精神，加强对中小学生常见心理问题的对策研究，做好普及性的心理辅导和针对性的心理疏导工作。

二、工作要求

1.倡导低碳德育，提升德育工作实效。要树立正确的心理教育观，立足课堂教育主阵地，抓好学科教学育人功能。围绕心理课程的开发与建设，深入开展心理项目研究和实验，创新心育理念，转变心育方式，不断提升心育工作的针对性和实效性。

2.立足特色发展，扩展心理教育品牌效应。要强化“树品牌，创特色”的意识，积极谋划，主动作为，结合学校实际，科学确立目标，扎实开展行动，深化特色创建，提升心理教育品位，丰富办学内涵。

3.面向全体学生，倡导心育主体意识。要尊重学生的主体地位，要以“学文化，比能力；学创新，比本领；学做人，比素质”为主要内容，在学生中重点开展“三学三比”活动，增强学生的自我教育能力，激发学生的主体意识和主人翁责任感。

4.创新培训载体，加强心育队伍建设。要高度重视现代班集体建设，着力从班团干部搭建、学习小组建设、班级文化布置、主题班会系列化开展、班级制度商定、班主任工作信息化管理等方面展开研究，主动实践。在全校教职工中倡导“人人都是心育工作者”，努力造就一支胸怀育人理想、掌握现代德育理论、富有责任心和心育实践经验的学校心育工作队伍。

5.注重交流研讨，展示特色心育活动。要加强心育资源统整，形成德育工作合力；构建学校心育网络展示平台，打造经典心育活动，使其成为学校的标志性活动和文化名片，提升主题教育活动的品质。

三、工作安排：

二月：

1.制订本学期研究计划；

2.课题组成员会议；

3.组建《心海泛舟》编辑部；

4.设计、完善心理咨询室软硬件。

三月：

1.课题组成员沙龙活动；

2.专家讲座；

3.编辑第一期心育报《心苑》，举行首发仪式；

4.开展“小小少年，抛除烦恼，追寻快乐”大型心理咨询活动。

四月：

1.课题组例会；

2.编辑第二期心理辅导报《心苑》；

3.开展“走进你的心灵花园”大型心理访谈活动。

五月：

1.课题组例会；

2.出好第三期心理辅导报《心苑》；

3.心理教师培训活动。

六月：

1.心育案例征集；

2.工作总结；

3.资料归档。

2011年2月24日