《以心理健康教育为载体，培养学生健全人格的实践研究》

课题研究计划

（2011——2012学年度第一学期）

一、指导思想

以《常州市中小学心理健康指导意见》为纲领，以创建“常州市心理健康教育合格学校”为抓手，扎实开展学校心理健康教育工作。要认真研究学生的身心发展规律，以课堂为主渠道加强学科渗透，以活动为载体调节学生身心，培养学生的合作、拼搏的精神，加强对中小学生常见心理问题的对策研究，做好普及性的心理辅导和针对性的心理疏导工作。

二、工作目标：通过心理健康教育，培养学生良好行为习惯, 提升品德修养，充分开发潜能,促进能力发展，从而提高全体学生的心理素质，促进学生人格的健全发展。

三、工作要求

1.倡导低碳德育，提升德育工作实效。要树立正确的心理教育观，立足课堂教育主阵地，抓好学科教学育人功能。围绕心理课程的开发与建设，深入开展心理项目研究和实验，创新心育理念，转变心育方式，不断提升心育工作的针对性和实效性。

2.立足特色发展，扩展心理教育品牌效应。要强化“树品牌，创特色”的意识，积极谋划，主动作为，结合学校实际，科学确立目标，扎实开展行动，深化特色创建，提升心理教育品位，丰富办学内涵。

3.面向全体学生，倡导心育主体意识。要尊重学生的主体地位，要以“学文化，比能力；学创新，比本领；学做人，比素质”为主要内容，在学生中重点开展“三学三比”活动，增强学生的自我教育能力，激发学生的主体意识和主人翁责任感。

4.创新培训载体，加强心育队伍建设。要高度重视现代班集体建设，着力从班团干部搭建、学习小组建设、班级文化布置、主题班会系列化开展、班级制度商定、班主任工作信息化管理等方面展开研究，主动实践。在全校教职工中倡导“人人都是心育工作者”，努力造就一支胸怀育人理想、掌握现代德育理论、富有责任心和心育实践经验的学校心育工作队伍。

5.注重交流研讨，展示特色心育活动。要加强心育资源统整，形成德育工作合力；构建学校心育网络展示平台，打造经典心育活动，使其成为学校的标志性活动和文化名片，提升主题教育活动的品质。

四、工作安排：

九月份：

1.制订本学期研究计划；

2.设计、完善课题研究网站;

3.编辑《心海泛舟》第5期；

4.课题组成员会议；

5.设计小学生心理健康调查问卷。

十月份：

1.完成部分学生的心理健康调查问卷并撰写调查报告；

2.课题组讲座活动（主讲：蒋红莉）；

3. 编辑《心海泛舟》第6期；

4.一年级家校联系活动(主讲：包丽娜)；

5．课题组老师上交心理健康教育案例、论文参加区评比。

十一月份：

1.团体辅导观摩活动（主讲：钮薇萍）；

2.编辑《心海泛舟》第7期；

3.添置、完善心理咨询室软件；

4.开展大型心理访谈活动（主讲：待定）。

十二月份：

1.课题组讲座活动（主讲：曹仁花）；

2.编辑《心海泛舟》第8期；

3.校本课程《心海扬帆》观摩课或心理辅导班会（执教:徐振红）。

一月份：

1.编辑《心海泛舟》第9期；

2．心育案例征集；

3.课题组考核；

4.工作总结；

5.资料归档。

2011年9月1日