《构建引领教师主动发展的教师培养机制的实践研究》计划

阶段研究计划（2011.9—2012.1）

一、研究目标。

1．通过开展问卷调查及座谈访问，了解本校教师的发展愿望以及制约教师发展的因素。

2．通过研究，探索青年教师的成长规律，研究培养青年教师成才的策略。通过实践，建立一套切实有效的青年教师的管理措施和培养机制。

3．通过共同体项目的推动实施，提高我校教师队伍的整体素质，为实施素质教育、落实减负增效、促进学校发展提供师资保障。

二、研究内容。

1．影响本校教师主动发展的因素研究。

2、推动本校教师主动发展的培养机制的策略研究。

（1）加强教育教学管理，完善各学科的教学建议，建立起一套适合本校校情的常规管理体制，依靠制度的落实推动教师的发展。

（2）建立引领教师主动发展的校本研修机制。引领教师增强主动发展意识，指导教师制定个人专业发展规划，建立自主学习、同伴互助、专家引领有机结合的活动机制，实现教师主动发展。

（3）组建青蓝共同体，推动青蓝共舞项目的实施。通过项目的推行，引领老教师突破瓶颈，实现再度发展；带动新教师步入成长快车道，实现快速成长；以点带面，推动全体教师专业成长的步伐，增强教师队伍的综合实力。

三、研究活动。

1.学习课题方案，明确课题组成员的分工，讨论完善课题方案。（9月份）

2、专题性理论学习。关键词：主动发展、校本研修。每位课题组成员三篇。

建立子课题，撰写子课题方案（10月份）

3、开展调查研究，了解本校教师在发展中存在哪些阻力，教师主动发展需要怎样的动力，为研究提供必要的支撑，做好充分准备。（10月份）

4、建立课题网站（11月份）

5、组建青蓝共同体，依托青蓝共同体开展教师培训活动。（9月份）