《诵读经典诗文 提高学生人文素养》

2011—2012学年度上学期课题研究工作计划

一、指导思想：

儿童经典诗文诵读活动，几年的课题研究工作不懈努力已取得了丰硕的成果。校园里弘扬起了祖国优秀的传统文化，学生潜移默化形成了优良的道德思想，校园里学生健康和谐，得到可持续发展。本学期重点是继续提高常规经典诵读教研活动的实效性，加强课题结题的规范化管理——总结、交流、推广研究成果。具体计划如下：
二、工作目标：
1、氛围——处处有经典
在上学期教室文化、走廊文化、校园文化的大力营造基础上，继续教室板报“经典诵读”栏目的建设；继续开展经典晨诵广播活动，完善经典诵读网站
2、诵读——人人诵经典。
1）、语文学科与诗文诵读的结合。研究课：经典诗文经典诵读观摩研讨课。
2)、音乐学科与诗文诵读的整合。音乐教学过程中，教师可寻找或自编教学内容，将诗文诵读与音乐融为一体。研究课：音乐中的古诗词。
3)、美术学科与诗文诵读的结合。给经典诗文配画，应成为美术教学中探索学科整合的一条途径。研究课：诗配画。
4)、其他学科，如品德、科学等亦可探索与诗文诵读的相关整合。
3、个案——典型看经典
通过学校、家庭、社会教育的各个层面，采用个案研究的方法，探讨经典诵读学生的有效性研究。
4、沙龙——沙龙谈经典
为有利于学校儿童经典诵读研究、有利于儿童经典诵读发展、有利于儿童诵读教学的进行,形成良好的、可持续发展的儿童经典诵读教育在我校的学习氛围，继续营造 “儿童经典诵读” 沙龙，公开进行儿童经典诵读的学术自由辩论。
5、总结——结题思经典
配合教研室，召开全校性的结题现场会、专题研讨会以及课题研究视导；其次，要充分利用教研活动开展交流、总结工作。

三、具体工作：

9月份： 撰写并制定本学期课题研究计划和制定本学期课题研究方案；确定课题组成员，明确本课题在学期内研究的内容，课题组成员确定各自的研究侧重点。

10月份：整理课题有关材料——1、学生各级各类活动比赛成果；2、“经典诵读文化知多少“问卷调查及数据分析；3、建立典型诵读学生个人档案袋工作。
11月份：1、完善学校经典诵读课题网站；2、课题沙龙活动；3、课题总结：①、每人完成一个教学经验总结，一个最能代表自己水平的教学方案评析；②、整理与课题相关的教师论文；③、撰写课题结题报告。
12月份：
1、做好课题结题准备工作。

2、迎接专家验收课题结题。

3、课题预期研究成果形式：课题研究成果形式：论文报告、校本教材、课堂教学案例集、调查报告、语文活动方案集、经验论文集、录像资料等。

4、师生经典诵读文娱表演
2012年1月份：
现场结题。