《提高小学生英语口语交际能力的研究》

2012-2013学年第一学期工作计划

一、工作目标：

本学期，根据课题研究进程和教学实际，以课题研究为平台，理论联系实际，加强课题的研究和过程管理，全面提高英语教师的专业素养和研究能力，从而提高学生的英语口语交际能力。

二、研究重点：

 低年级校本课程的设计实施

根据我校英语教学的现状，结合学生的学习心理与年龄特征，开发适合我校低年级学生学习与应用的英语口语交际校本课程。在确立校本英语教材的开发目标之后，成立了教材编写小组，制订出了详细的教材编写方案；进行需求分析和资源分析，明确编写目标，选定参考教材，同时对参与教材编写的教师进行培训和理论指导，明确责任到个人，采取分工合作的方式。

1．加强领导，制订方案
　 校本英语课程开发既是一项系统工程，又是一项创造性工作。它没有现成模式可搬，需要确定领导组织和课程编写人员，要求相关教师要积极投入、主动参与。同时要制订详细的编写方案，并不断修改方案，为达到目标而努力。

2．选择内容，确定要素
    校本课程必须通过一定的内容实施来实现其培养目标。我校校本英语教材的培养目标是有趣性、口语化和衔接性，即从内容选择、训练形式上考虑，要符合低幼儿童的认知规律，以趣促学，以口语交际为主线，以儿童的生活学习用语为载体，紧扣低幼儿童的需求。既要自成一体，有较为完整的教学内容和知识达成目标，又要注意与三年级译林教材的衔接。

三、工作安排：  

九月份     1、撰写学期计划，召开课题组成员会议。

2、课题沙龙活动。

3、理论学习和工作例会，确定校本课程编写方案。

十月份     1、课题研讨课。

           2、课题组专题讲座。

3、理论学习和工作例会，编写校本课程。

十一月份   1、三、四年级整班朗读和口语交际比赛。

2、理论学习和工作例会，编写校本课程。

十二月份   1、 课题组专题讲座。

  2、理论学习和工作例会，编写校本课程，。

一月份     1、撰写学期课题研究研究总结与论文。

2、上传课题活动资料。

3、修改校本课程并装订成册。

                                                     英语课题组

                                                     2012年9月7日