构建引领教师主动发展的教师培养机制的实践研究

阶段研究计划（2012.9—2013.1）

2012年9月起，《构建引领教师主动发展的教师培养机制的实践研究》进入研究深入阶段，上一学期，我们课题组主要围绕从影响教师主动发展的因素和推动教师积极发展的因素两个方面进行研究，做了一些具体的研究工作，组织问卷调查及座谈，了解影响教师主动发展的确实因素；加强教育教学管理，完善制度；开展各项活动，推动教师主动发展。对照研究方案，这一学期课题研究将主要从以下这几个方面展开：

一、各工作组研究重点

1．影响本校教师主动发展的因素研究。

工作组：蒋红莉、吴方、是轶群、姚丹静、周琴亚、周晓芬

在前期问卷调查的基础上展开个案研究，每位工作组成员锁定一位青年教师进行为期一个学期的个案跟踪研究。工作组组长期初设计好个案跟踪研究记录本，期末汇总个案研究的记录撰写研究总结。总结主要包含两个方面：一是教师发展轨迹记录，二是针对教师发展情况在各个发展的节点上予以干预，以求发展速度最快化，平稳度过心理困难期，克服惰性。

2、推动本校教师主动发展的培养机制的策略研究。

（1）加强教育教学管理，完善各学科的教学建议，建立起一套适合本校校情的常规管理体制，依靠制度的落实推动教师的发展。

工作组：朱晓红、刘红娟、钱晓莉、张兰英、吴云贤、沈月

以语文、数学、英语三门学科为切入点，在前期调研的基础上形成学校现行教育教学管理制度调查报告，以便下阶段的研究深入，重修学科规范，形成本校学科教学建议。

（2）建立引领教师主动发展的校本研修机制。引领教师增强主动发展意识，指导教师制定个人专业发展规划，建立自主学习、同伴互助、专家引领有机结合的活动机制，实现教师主动发展。

工作组：是宝华、沈安姣、是云华、王莉娟、王芳、张华娣

在前期实践的基础上，继续开展各项活动，引领教师增强主动发展意识，并将各项活动有机整合，形成系列，撰写研究总结《加强校本研修，引领教师主动发展》。

（3）组建青蓝共同体，推动青蓝共舞项目的实施。通过项目的推行，引领老教师突破瓶颈，实现再度发展；带动新教师步入成长快车道，实现快速成长；以点带面，推动全体教师专业成长的步伐，增强教师队伍的综合实力。

工作组：孙红霞、梁晓云、奚丽群、蒋文、仇海洁、马春红

全面启动新一轮青蓝共同体的研究，继续深入项目的实施与研究。通过三轮共同体项目的实施找到活动平台的最佳效应，形成学校青年教师成长的常规举措，并撰写研究总结《推行青蓝共建项目的实施，促进教师的主动发展》

二、本学期活动安排

1、理论学习每月两篇：指定内容学习与自主学习相结合。选择一篇记录心得体会，月底发送至课题网站。（每月）

2、每月组织青年教师参加集团内青年教师励志讲座、观摩示范教学。（每月）

3、设计教师发展个案跟踪研究记录本。（九月份）

4、启动青蓝组建仪式。（九月份）

5、启动教师个案跟踪研究。（十月份—十二月份）

6、组织青蓝共同体示范课。（十月份）

7、组织新教师课堂教学会诊活动。（十一月份）

8、组织开展青年教师独立备课说课活动。（十二月份）

9、完成对现行教育教学管理制度调查报告。（十月份—十二月份）

10、完成校本教研总结《加强校本研修，引领教师主动发展》（十月份—十二月份）

11、各工作组完成研究总结发送至课题组。（一月份）

12、课题资料整理归档，上传至课题网站。（一月份）