构建引领教师主动发展的教师培养机制的实践研究

阶段研究计划（2013.2—2013.6）

2012年9月起，《构建引领教师主动发展的教师培养机制的实践研究》进入研究深入阶段，上一学期，我们课题组根据前期调查结果与数据设计了《个案跟踪研究记录本》的样本，并由设计者进行了初步尝试使用；在前期调研的基础上形成了学校现行教育教学管理制度调查报告，为后阶段的深入研究打下了基础。上个学期我们在青蓝共建方面活动开展的比较扎实，被评为常州市的先进单位，并承担市现场会。这给我们进一步坚持此项活动带来了信心。

对照研究方案，这一学期课题研究将主要从以下这几个方面展开：

一、各工作组研究重点

1．影响本校教师主动发展的因素研究。

工作组：蒋红莉、吴方、是轶群、姚丹静、周琴亚、周晓芬

启用《个案跟踪研究记录本》，工作组组长做好使用培训，并全过程地指导课题组老师进行记录。每位工作组成员锁定一位青年教师进行为期一个学期的个案跟踪研究，期末汇总个案研究的记录撰写研究总结。总结主要包含两个方面：一是教师发展轨迹记录，二是针对教师发展情况在各个发展的节点上予以干预，以求发展速度最快化，平稳度过心理困难期，克服惰性。

2、推动本校教师主动发展的培养机制的策略研究。

（1）加强教育教学管理，完善各学科的教学建议，建立起一套适合本校校情的常规管理体制，依靠制度的落实推动教师的发展。

工作组：朱晓红、刘红娟、钱晓莉、张兰英、吴云贤、沈月

上一个学期已经完成了对本校现行教育教学管理制度调查报告，这学期将组织课题组成员学习该报告，并针对我们的现状提出完善建议，以便于下阶段的研究深入，重修学科规范，形成本校学科教学建议。

（2）建立引领教师主动发展的校本研修机制。引领教师增强主动发展意识，指导教师制定个人专业发展规划，建立自主学习、同伴互助、专家引领有机结合的活动机制，实现教师主动发展。

工作组：是宝华、沈安姣、是云华、王莉娟、王芳、张华娣

学习前期研究总结《加强校本研修，引领教师主动发展》，并在此基础上组织课题组成员召开沙龙活动，提出校本研修的意见和建议，进而促进我校校本研修的的实效性，开拓校本研修的新渠道，新方法。

（3）组建青蓝共同体，推动青蓝共舞项目的实施。通过项目的推行，引领老教师突破瓶颈，实现再度发展；带动新教师步入成长快车道，实现快速成长；以点带面，推动全体教师专业成长的步伐，增强教师队伍的综合实力。

工作组：孙红霞、梁晓云、奚丽群、蒋文、仇海洁、马春红

青蓝共同体项目的实施已经在学校形成了一定的效应，建立了一定的机制，上个学期被评为常州市青蓝工程先进集体，并承担了常州市现场会，这也给我们进一步开展好此项活动增强了信心和动力。这学期将继续认真而扎实地进行活动，举办好青年教师业务能力竞赛活动。

二、本学期活动安排

1、制定课题研究计划（二月份）

2、理论学习每月两篇：指定内容学习与自主学习相结合。选择一篇记录心得体会，月底发送至课题网站。（每月）

3、启用教师发展个案跟踪研究记录本，做好记录培训。（三月）

4、启动青蓝共建活动，组织召开共同体组长会议，安排本学期青蓝共建的活动。（三月份）

5、启动教师个案跟踪研究。（四月份、五月份）

6、组织青年教师开展业务能力竞赛活动。（三月份）

7、学习《教育教学管理制度调查报告》（四月份）

8、组织校本研修沙龙活动（五月份）

9、组织青蓝共建总结活动（六月份）

10、青年教师基本功展（六月份）

11、各工作组完成研究总结发送至课题组。（六月份）

12、课题资料整理归档，上传至课题网站。（六月份）