培育健康心灵  守护生命阳光

——横山桥中心小学2011年生命教育周活动总结

为贯彻落实《常州市中小学生命教育指导意见》精神，广泛深入开展中小学生命教育活动，根据武进区教育局《关于开展2011年武进区中小学生命教育周活动的通知》要求，我校结合校本教育资源，从实际出发，开展了以“关注心理健康，构建和谐教育”为主题的生命教育周活动。

我们的认识：

教育的起点是人的生命。生命教育是旨在帮助学生认识生命、尊重生命、珍爱生命，促进学生主动、积极、健康地发展生命，提升生命质量，实现生命的意义和价值的教育。关注生命，进行生命教育应是学校教育永恒的主题。近年来，我校孜孜不倦地以心理健康教育为主要内容探索实施生命教育的新途径，通过对生命教育及其心理健康教育的整体思考和系统推进，在思想认识、课程建设、教学方式等方面进行实践探究，建立和完善校本的生命教育课程，着力构建生命教育三大体系，从生理、心理和伦理等多个方面引导学生善待生命，完善人格、健康成长。

我们的行动：

1.成立一个领导小组。

早在2005年，我市在全省率先开展中小学生命教育实验工作，我校也随即成立了由校长任组长，几位副校长任副组长，各处室主任、级部负责人为成员的生命教育兼心理健康教育领导小组，形成了由学校、处室、班级、全体教职员工共同参与、齐抓共管的领导机制。几年来，我校在领导小组的统筹与安排下，有的放矢、有条有理、有声有色地开展生命教育活动。

2.制订一份行动计划。

我校生命教育工作领导小组通过召开行政会、专题研讨会，讨论交流了“生命教育是什么”、“为什么要实施生命教育”、“我校如何开展创建和谐校园”等重要话题，在交流碰撞中我们逐步明晰了实施我校生命教育的行动路线，并逐渐形成了行动方案，从而制订了基于校情的《横山桥中心小学实施生命教育的行动计划》。在此基础上，我们每年再根据上级有关文件精神制定并细化“生命教育周活动方案”。

3.抓住几个宣传阵地。

我们多形式、多渠道、多角度地对师生进行广泛宣传：一是利用国旗下讲话、学生大会、班会组织宣传；二是在校园网上开辟“生命教育”专栏组织宣传；三是利用黑板报、校园文化橱窗、横幅、校内电子大屏幕进行宣传；四是通过举办各种讲座、座谈会组织宣传；五是结合重大节日和时令开展宣传活动。

4.开展好几个重点活动。

一是隆重组织生命教育活动启动仪式。

3月14日，周一升旗仪式上，我校举行了简约而隆重的2011年度的生命教育周活动启动仪式，本次生命教育周的主题是围 “关注心理健康 构建和谐教育”。总辅导员曹仁花老师在升旗仪式上的发言，拉开了横山桥中心小学生命教育周活动的序幕。这既是一次启动仪式，也是一次宣传教育活动。

二是利用传统德育活动开展生命教育。

三月五日学雷锋日和“三八”妇女节是德育传统教育活动，今年，我们赋予了传统活动以新的内涵。我们在“学雷锋日“，要求学生奉献爱心，给他人以关爱和帮助；在“三八”妇女节，要求每位学生完成爱心家庭作业：给妈妈做一张贺卡，送去节日的祝福，主动帮妈妈倒一杯茶，捶捶背，或做一次家务。通过这些活动，培养学生感恩他人，感恩父母的情感。

三是坚持学校“心灵小屋”的定期开放。

每周三下午，我校的心理咨询室——“心灵小屋”如约开放。我们目前已有两位国家级心理咨询师，同时，我校还常聘一名校外心理咨询师定期来校指导。我们充分利用现有师资，规定在每周三下午，由我校的国家级心理咨询师作精心设计的心理团体辅导，名为“相约星期三”的“心灵小屋”成长聊天室的聊天式心理辅导活动最受学生喜爱，给孩子们带来了无限的乐趣。师生在谈天说地中拉近了距离，沟通了情感，增进了友谊，解决了问题。聊天时，各种有特殊心理需要的学生，在“心灵小屋”中都找到了自己的坐标。“心灵小屋”通过主题讨论、小组活动、角色扮演、心灵倾诉等形式，帮助学生找到解决自我问题的最佳方法，从而健康、快乐地成长。

四是举办好生命教育周公益讲座活动。

我们积极响应区、市教育行政部门对本次生命教育周的统筹安排，争取凭借这股生命教育的东风，积极邀请有关知名专家来校对师生作专业指导。3月14日下午，我们邀请了常州市丽华中学的心理健康教师李欣为全体六年级学生进行了一次青春期生理心理健康教育讲座。李欣老师以“花季 雨季”为主题，用真挚而又幽默的语言深深地触动了在座的每一位学生。她通过大量生动的事例，就当前青春期的学生如何保持健康的心理，如何把握与异性交往的度，遇到危险如何进行自救以及青春期的自我保护等内容进行了深入浅出的解说。李老师的讲座犹如绵绵春雨，使六年级全体学生得到了深刻的教育，他们懂得：每个人都要做到自尊自爱，严于律己，勤奋好学，奋发图强，只有更加专注于自己的学业，才有可能拥有更加灿烂辉煌的明天。

五是邀请团中央“知心姐姐”为家长朋友讲学。

3月22日下午，我们邀请到了团中央《知心姐姐》杂志社心理健康教育全国巡回报告团的褚长萍教授来到家长中间，为大家传播最新的家庭教育理念，讲述了为人父母的科学方法、正确方式。褚教授结合现实生活中家庭教育方面存在的一些共性问题，以生动具体的事例、朴实无华的语言、深入浅出的说理，从增强教子意识、在家庭教育中家长应该主要抓些什么、给家长的几点建议等几个方面，阐述了孩子的心灵成长需要肯定、需要情感、需要宽容、需要自由。家长们纷纷表示在家庭教育中要运用科学的方法，走进孩子的心灵，为孩子营造宽松、和谐、温馨的家庭环境，让孩子在爱的阳光中健康快乐成长。

六是编制校本教材《心海扬帆》。

2010年暑期，在多年的积累与准备下，我们成立了开发、编写小组，编制了校本课程《心海扬帆》。这套教材以“快乐学习，快乐生活，快乐交往”三个板块来呈现，涉及到学习辅导、人际交往辅导、人格辅导、情绪情感训练、意志力培养、耐挫力培养、青春期辅导等各个方面。为使这一校本课程充分发挥对学生的心理健康的积极影响，学校在实施过程中，对时间、人员、内容都提出了明确的要求，进行规范化操作。特别是学校有国家二级、三级心理咨询师各一名，为实施校本课程提供了有力的师资保障。

七是出版学校心理特色报《心海泛舟》。

为进一步整体构建我校心理健康教育立体平台，宣传、普及心理健康基础知识，指导教师针对性地进行心理健康指导，引导家长开展好家庭心理辅导工作，提高家长开展家庭心理辅导的水平和能力，培养学生健康心理，健全学生个性品质，增强学生的抗挫能力和适应社会能力，使心理辅导真正融入学生的学习与生活。本学期起，我校选拨部分优秀教师组建了心理教育辅导小报《心海泛舟》编辑部，经过全体编辑的辛勤工作和努力，3月18日，《心海泛舟》（试刊号）与各位同学、各位家长见面了，横山桥中心小学2000多名师生拿到了散发着油墨清香、内容丰富、设计精美的第一期心理特色小报《心海泛舟》。校报分为正反两个版面，六个栏目——“校长寄语”、“育儿故事”、“小故事大道理”、“给家长的建议”、“智慧背囊”和“心理信箱”，融新闻性、实效性、知识性、趣味性和参与性于一体。字里行间，处处散发着沁人心脾的芬芳，处处洋溢着横小人无私奉献的博大情怀，处处体现着“加强心理健康构建和谐教育”的宗旨。

八是申报心理教育课题为市级备案课题。

我们希冀通过研究驱动，重点推动，课题带动，实施心理健康教育的校本化、研究化、常规化。 2002年，我校就着手开展《农村小学生心理健康教育实施途径和方法的研究》的课题研究，在实践中探索出了一条“绿色的心理健康教育”特色之路——环境熏陶、课堂渗透、活动体验、个别辅导、家校联系等有机结合，促使每个学生都拥有阳光心态。即环境、活动开路、咨询铺路、科研兴路。

2006年，我们又启动了新一轮省级心理课题《少年儿童心理健康发展教育的创新研究》的研究工作，于2006年7月该课题被确定为省教育学会“十一五”课题，2007年通过中期评估，2009年1月顺利结题。

2010年底，我校又成立了“十二五”学校重点课题——《以心理健康教育为载体，培养学生健全人格的实践研究》课题组，此课题由周月萍、蒋建春两位校长领衔主持，课题组成员统一目标，各施其责。2011年初，该课题有幸被常州市批准为备案课题。在课题研究的带动下，学校的心理健康教育已逐步在德育工作中显示出它的重要作用，更彰显出我校作为心理健康教育特色学校的魅力。

九是开展全校“地震应急疏散演练”

为了提高我校全校师生防震减灾能力，进一步增强全校师生对地震的应急处置能力和自我保护生命意识，2011年3月28日，学校组织全体师生开展了一次“地震应急疏散演练”活动。为让演练得到更好的效果，学校根据实际情况，制定了“紧急疏散演练”方案，成立了以校长为总指挥的演练指挥机构，制定详细的应急演练项目，划定全校各班撤离路线和顺序。演练时，随着警报声响起，各班级按演练具体步骤，有条不紊地按演练方案快速有序地进行自救、撤离疏散演练。在演练中师生们增强了生命意识和自我保护的意识。

十是开展评选“阳光少年”活动

为推进生命教育活动的开展，鼓励学生热爱生活，珍惜生命，塑造阳光心灵，所以在活动中评选了一批“阳光少年”。这些同学都热爱学习，积极发言，认真完成作业；热爱生活，热爱劳动，积极参加各种公益活动；意志坚强，勇于拼搏，敢于和困难、挫折作斗争；心理健康，乐观开朗，拥有良好的人际关系；具有积极向上的人生观，受到师生的一致好评。

我们的收获：

我校生命教育周系列活动在《常州市生命教育网》及学校网等网站上进行了详细报道。通过生命教育周活动的开展，大家都充分认识到：生命教育是帮助学生认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命，提高生存技能和生命质量的一种教育活动。生命教育不光是学校的事情，更是全社会的事情。社会各方面应该全力配合，形成一个尊重生命、热爱生命的氛围，共同担负起对学生生命教育的责任。特别是在心理健康教育方面，一定要多条途径，多管齐下，形成合力，以达到从个别到全体、从课外到课内、从校内到校外、从预防到矫治，实现全方位全过程渗透、全员参与的良好格局。

2011年初，鉴于我校在德育教育尤其在心理健康教育取得的成绩，在区教育局的推荐下，我校被评为常州市德育特色学校。目前，我校正积极申报常州市首批心理健康合格学校。

后续思考：

生命教育是一项创新性工作，不可能一蹴而就，需要长期的艰苦探索。我们将继续关注生命教育这个永恒的话题，以生命教育为主线，抓好学校各项工作，努力促进学生全面发展，使我校学生在这个充满挑战的时代，释放他们的生命激情，让生命之花开得更灿烂、更亮丽！另外，如何更好地促进家校的有效沟通，营造健康和谐的教育大环境，促使少年儿童健康快乐地成长；如何指导学生掌握行之有效的学习方法，缓解学习的压力；如何克服教师的职业倦怠心理，给学生以有益的影响，是我们后续研究的主要方向。请相信我们有咬定青山不放松、“十年磨一剑”的坚毅，也一定能用辛勤的汗水和智慧培育一颗颗健康而鲜活的心灵，

让生命阳光永驻学生灿烂的心田！

横山桥中心小学德育办

           2011年4月2日