办学感言：
　　作为一个从教29年、做了12年校长的老教育工作者，我一直在追寻着一个梦想，那就是要当最好的老师、办最好的学校、做最好的教育，把每个孩子的一生变成一个成功而精彩的故事，让每一个教师享受教师职业的幸福，让学校成为学生最向往和留恋的地方。
　　每当被问起做校长最大的感受时，我总是用曹禺的一句话回答：想想忍不住要哭，想想又忍不住要笑。做校长难，做一个好校长更难，我想一个真正的好校长应该有3个“大”的追求：追求大视野，追求大思路，追求大完美。大视野是作为一个教育家对教育本质的准确把握，大思路是作为一个改革者对教育未来的大胆探索，大完美是作为一个实干家对教育实践的精益求精。唯有如此，校长才能跳出教育看教育，跳出学校看学校，跳出课堂看课堂，才能做具有战略眼光的称职校长。坦诚地讲，我还不是一个好校长，但我一直走在成为好校长的路上。下面把自己认为一个好校长要承担起的两个使命与大家分享，与大家共勉。
　　第一，呵护学生成长，捍卫学生成长权利。学校是学生生命成长的乐园，更是学生精神成长的家园，作为一个好校长，要为学生营造一个充满自由、民主、和谐、欣赏、期待、激励、进步、快乐的氛围，“教学生3年要为学生30年着想，教学生6年要为学生终生奠基”，给学生打好终身学习的能力底子、打好终生发展的精神底子、打好健康强健的身体底子。有了这3个底子，学生就有了保证终生身心健全发展的基石。成长是孩子自己的事情，老师和校长都无法取代，我们要做的就是创造条件解放学生，释放蕴含在学生身上的巨大能量：解放学生的嘴巴，让他们的思想在辩论、表达中自由流淌；解放学生头脑，让他们的思维天马行空，任意驰骋；解放学生的眼睛，让他们的视线走出书本，仰望星空；解放学生的双手，让他们敢于动手，乐于动手；解放学生的时间、空间，维护学生成长的尊严和权利，让学生天天做自己的主人，天天体验自己成长的感觉、自己成功的快乐。
　　第二，把每一个教师都变成深刻的思想者，让老师享受职业幸福。这个标准看似很高，但其实只是一个起码的要求。我经常说，教育家和教书匠最大的区别就在于有没有自己独立的思想和人格，有没有自己的教育理念和追求。作为校长，应该努力维护老师自由思想和自由教育的权利，让每一个老师都能够用自己的脑子思考，都能思考教育的价值和教师的根本，让每一个老师都能做“梦”，并为之倾注一生。美国年度教师马伦说，最优秀的教师有一个共同的品质，他们能够读懂孩子的故事，而且能够抓住不平常的机会帮助孩子创作故事，知道如何把信心与成功写入故事中，知道如何编辑错误，帮助孩子实现一个完美的结局。我想，读懂孩子故事的勇气、力量和智慧就来源于老师们独立的思考吧。
　　其实，在很多场合我都说，我只是一个建筑工人，是一个为梦想搭建舞台的人。我希望我的学生，能在我为他们搭建的舞台上人格健全、品行高尚；我希望我的老师，能在我为他们搭建的舞台上尊严地工作、阳光地生活，在点亮别人生命的同时，也让自己的生命灿烂开放。