横山桥中心小学 “新教育实验”工作计划
（2010—2011学年）
一、指导思想
以“为学生的一生幸福和发展奠基”为办学理念；以“只要行动，就有收获”为理想目标；以“新教育实验”为抓手，本学年我校将继续开展新教育实验工作，认真实施“诵读经典诗文，提高学生人文素养”课题研究，进一步营造浓郁的“书香校园”，强化“师生共写随笔”，加大参与新教育实验的强度、力度和深度，让师生过上一种幸福完整的教育生活，使整个校园成为书香气息芬芳馥郁、师生共同成长的乐园。
二、研究重点
1、加强校园文化建设，营造书香氛围，使整个校园成为师生共同成长的乐园。。
2、继续倡导“师生共写随笔”这一行动，让随笔成为师生最日常的生活方式，为教师的生命发展打造亮丽的精神底色和专业成长的不竭动力，
3、继续开展“诵读经典诗文，提高学生人文素养”阅读研究活动。
4、提倡快乐阅读的方法，由悦读的教师带领学生去追逐快乐阅读，让学生养成热爱阅读的习惯，在阅读中享受读书的快乐。
三、工作要求
1、加强校园文化建设，营造氛围，做到书香满眼。
①充分发挥学校二楼连廊的“国学”墙面，引导学生（特别是教室在二、四楼）课余时间游览诵读。各班需在3、10月份出一期以“悦读人生”为主题的黑板报。在去图书馆的途中设置一块宣传黑板，可设新书推荐、读书方法指导等栏目做到定期更换，让广大教师和学生天天能看到与阅读有关的内容，让浓浓的书香溢满校园的每一个角落。
②改进图书馆借阅。本学年我们要继续抓好图书室的管理，充分利用好学校图书资源，并调动师生的积极性，开展师生读书漂流活动。教师以办公室为单位每周借阅至少1次。图书馆每两星期对每个班级进行一次图书借阅。让每位师生都能够徜徉在知识的海洋，吮吸知识的甘露，积累宝贵的知识财富，享受读书的快乐，充实自己的每一天。
③重视班级图书一角。自从新教育实验让班级图书角进入每一个教室以来就一直深受学生们的喜爱，因为它可以让学生在完成作业的情况下随时借阅图书，丰富课余生活，学到课本上没有的知识。本年度我们要让学生继续把自己的好书汇聚到图书角进行漂流，并且每个月更换一次，每个班由图书管理员负责图书出借手续。
④利用网络平台，建立电子阅览室，实现网络读书。
2、合理计划安排，保证读书时间
关于教师：要善于利用时间，见缝插针，或用晨诵和午读的时间与学生共读，或用其他时间，保证阅读时间。
关于学生：学校要加强课程管理，执行课程计划，要把学生阅读时间排入课表。重点要做到两个落实：第一，落实晨诵和午读时间。第二，落实每周一节阅读课。第三，充分利用课外空闲时间。要严格控制作业量，杜绝挤占学生自由阅读时间。
3、优化阅读方法，提高阅读质量
①继续以课题《诵读经典，提高学生人文素养》为抓手，老师要认真用好新教育实验《儿童阶梯阅读丛书导读手册》，要根据年级段制定阅读目标，采用不同的指导方法。重在培养阅读兴趣和习惯，要讲究阅读效率和阅读效果。
②构建阅读指导课模式。教师要不断探索课外阅读指导的方法，逐步形成课外阅读指导的基本课型。要根据年级、阅读材料、阅读要求等采用不同的课型指导阅读。比如：以教给阅读方法为主的阅读指导课，以推荐读物为主的读物推荐课，以引导学生欣赏阅读材料为主的阅读欣赏课，以汇报阅读感受为主的阅读汇报课等。
③继续完善“经典晨诵”和课前诵读活动。每天晨会课的“经典诵读”将继续坚持并力求更好；课前保证2分钟的诵读时间，还可穿插语文老师为学生朗读课外读物中的精彩片段这一活。本学年诵读内容以新教育研究中心推荐的《日有所诵》为主，学期初将本书下发到各年级学生和老师，各班根据自身情况展开阅读，确保每周两个单元的阅读量。语文老师及时记录好背诵情况，学期结束进行考核。
④开展共读活动。领导和教师共读。领导带头，和教师一起读书。努力唤起全体师生的读书意识，让读书成为时尚，使校园里少一些浮躁喧嚣，多一些笔墨书香，让学校充满思想的活力，充满知识的动力，充满文化的魅力。师生共读。优化阅读氛围，营造书香校园，建设一支热爱读书、酷爱学习、善于写作的教师队伍。每个教师人人都要做学生读书写作的指导者，各科教师都能结合自己所教学科教学指导学生和自己一起共读一本书，同写一篇文章，坚持“读好书，好读书”、“好写作，写好作”。亲子共读。要积极倡导亲子共读共写，内容包括父母与孩子一起读书、与孩子交流读书心得、与孩子一起练习写作等活动。学校召开以“读书与孩子成长”为主题的家长会，倡导“亲子共读一本好书”的活动，并组织培训和现场指导活动。
⑤开展丰富多彩活动。学校每年举办一次“读书节”，有计划地举办读书故事会、佳作欣赏会、人物评论会、读书看报心得交流会、优秀诗文朗诵赛、读书辩论赛、读书笔记展评等课外阅读活动，在活动中感受阅读的快乐和幸福。
4、强化师生共写随笔，成为一种生活方式。
①教师随笔写作。
每位老师每月完成一篇教学随笔或教育故事，鼓励教师撰写专题性随笔，每学期组织评比，并编成专集。教师每月都要将随笔及时上传教育博客或“教育在线”，教科室进行检查统计，并将教师优秀随笔，推荐至各类杂志。
②学生日记写作。
每位学生每周完成一篇日记（一年级除外），班主任或语文老师经常在校园网或博客上发布学生优秀日记。鼓励各班以日记或读后感为素材，编辑班级专刊。此外，我们将继续借助？文学社，继续开展丰富多彩的读书、写作活动，真正发挥起文学社的作用。
5、强化考核评比，促进共同发展。
继续坚持每学期的班级图书角、班级读书栏的评比活动，以及“书香少年”、“书香班级”等的评选，以此来促进老师、学生阅读的积极性。
苏霍姆林斯基说：“无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。”生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。新的学期，新的行动。让我们全体师生与书为伴，传扬书香，在“新教育实验”中，将横小教育推上一个新台阶。
四、活动安排：
九月份：
1．重新确认“新教育实验”核心组成员名单。
2．举行优秀“班级图书角”以及“班级读书栏”的评比活动，各办公室建设图书角。
3．举行读书沙龙，主题为“漫谈暑期读书心得”。
4．组织各班每两周一次去学校图书馆阅览室阅读书籍。
十月份：
1．举行“如何在新教育在线发帖”的培训。
2．举办每年一次的“读书节”系列活动。（一二年级“我最喜欢的童话故事”讲演比赛，三四年级“自创读书名言，制作精美书签”比赛，五六年级“古诗配画”创作大赛。）
3．开始“故事妈妈进校园”的尝试。
十一月份：
1．邀请作家来我校做讲座暨“亲子阅读”家长培训会。
2．开展升旗仪式上的经典诗文诵读活动。
3．举行实验组经典诵读沙龙活动。
4．读和写结合的课例展示研讨活动。（一年级：绘本故事；四年级：童话故事）
十二月份：
1．文化墙布置：一年级童诗、二年级弟子规（低年级班主任负责，美术组老师倾力相助）。
2．各班经典诵读经验交流。
3．布置诵读学生的悦读展版。
一月份：
1．诗音画展演。
2．新教育实验学期总结。
横山桥中心小学教科室
2010年9月
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