“构建书香校园，丰富文化生活”新教育实验总结
（2009—2010学年第一学期）
在这个学期里，我们怀揣着“过一种幸福完整的教育生活”踏上了“新教育实验”的征程。虽然我们的新教育实验才刚刚起步，但就在这短短的一个学期里，在全体老师们的不断学习与探索中，实验也留下了很多的精彩与故事。值此期末之际，让我们将学校一学期来关于“新教育实验”的点点滴滴作以一个阶段性小结。
1、启动仪式，注入激情。
开学初，我校申报了由武进区教研室和基教科组织的“新教育实验”项目，并加入了“构建书香校园，提高师生人文素养”这一专题的研究，教科室制定了详细的实施方案，选择了“营造书香校园”、“师生共写随笔”这两大行动作为重点进行实验，同时，我们确立了实验的基本方法，即：遵循“学习榜样——模仿实践——总结反思——创新超越”的实验基本思路，成立了“新教育实验”领导小组。10月19日，我校隆重举行了“新教育实验”项目研究启动仪式暨动员大会，酝酿已久的新教育实验终于拉开了帷幕！这次动员大会为学校新教育实验描绘了全新的蓝本，为全体老师参与新教育实验注入了激情。
2、建立“新教育实验”网站。
为了使我校有志于参与新教育实验的教师更加方便、快捷、全面、系统地了解“新教育实验”，同时也为了更好记录我校“新教育实验”的进展情况，我们专门在校园网站上建立了“新教育实验专题网”，该网站共设有六大栏目：活动信息、在线培训、读书频道、晨诵午读、教师随笔、学生日志等。我们把新教育实验开展的读书活动、沙龙活动、诵读活动等内容都在这个平台上进行展示和交流。在核心组成员的不断更新与维护下，我们努力让这个专题网站既成为学校新教育实验的一个“资料库”，又是学校开展实验的一个“窗口”。
3、营造校园读书氛围。
⑴创建班级图书角。开学初，学校组织各班创建班级图书角，要求班级图书角至少达到藏书每人两册，并制定班级图书借阅手续，定期更换图书，配备班级图书管理员，负责班级图书的借阅、登记、归还等工作，孩子们将自己喜爱的书籍带到学校，进行图书漂流，让其他同学分享书籍的美妙，感受读书的乐趣。各班还开辟了“班级书香”栏，如“好书推荐”“读书心语”等栏目，采用多种方式激发学生读书热情。教科室还组织进行检查评比。
为使各班级图书角有效运作，10月份，我们还专门召集班主任开展了“班级图书角有效运作”的沙龙活动，讨论图书角等读书小阵地的建设与运作问题，提出困惑，交流经验。
⑵布置文化墙。
除却教学楼过道中的一条文化长廊之外，我们在各班的黑板报上开辟了诗词诵读专栏，根据校本教材《日有所诵日有所进》中各年度的诵读要求，定期更换内容。在一年级班级门口栽种了郁郁葱葱的“三字经树”，在二年级教师内设计了飘香四溢的“弟子规果盘”，让低年级孩子的诵读立即变得有声有色，情趣盎然。
⑶建立个人书房。12月份，我们又组织3－6年级部分学生和参加新教育实验的教师参加“书香常州”读书活动，263位开通了个人书房，进入自己开通的个人书房后可以选择自己喜欢的图书来阅读，喜欢的图书可以写书评，也可发表撰写读书感想等。为营造“读书好，好读书，读好书”的健康读书氛围提供了平台。
4、开辟“经典晨诵”专栏。
“晨诵”无疑是整个“新教育实验”中最富有诗意的项目。为了确保晨诵的质量，我们对全校晨诵内容进行了统一规划：⑴开辟“经典晨诵”栏目，学校聘请了语音纯正的语文老师担纲“领诵人”，每天晨会课前5分钟领诵小组的老师如期相约广播，和着广播里飘荡的或古典或清新的旋律，带领全校师生吟诵经典，内容包括：“唐诗宋词”“古今贤文”“对韵启蒙”“三字经”“现代童诗”等；⑵开启语文课前一分钟诵读，各个年级根据学生年龄特征准备诵读内容，如名言警句、成语、古诗词等，让学生轻轻松松就爱上经典文化，这就是日有所诵，日有所进！
5、师生共写随笔。
在“新教育”理念的倡导下，我校师生开展了丰富多彩的随笔写作。3－6年级学生每周一篇随笔，主要是学生通过读书后，把书中的优美词语和精彩句段摘录下来，并写下自己的感想，我们将学生撰写的随笔择优发表在“新教育实验网”上的“学生日志”中，交流读书感受和学习生活感悟，主要以六年级学生为主，现已发表40多篇。教师每月至少写一篇教育教学随笔，内容可以是读书心得，可以是教学反思，发表“新教育实验网”上的“教师随笔”一栏中，一学期来教师共写了340多篇随笔，教科室还将优秀教育教学随笔发表在校刊《紫霞峰》上。
6、开展诵读研究课观摩。
这学期，我们把经典诵读校本教材《日有所诵，日有所进》纳入校本课程中，每周上一节诵读指导课，成为普及经典文化的主阵地。另外，我们开展了诵读研究课观摩活动，沈安姣老师的童谣赏读课《雪》是基于同主题的教材自主建构。沈老师选取了四首有关雪的诗词童谣，通过语言和媒体营造了形象的情境，带领学生在饶有趣味的朗读中展开想象的翅膀，渐渐走进雪的童话世界。而费忆军老师的文包诗赏析课《黄鹤楼送别》是基于教材之上后拓。费老师对经典诗文资源进行了有效的开发利用，相机补充了李白、杜甫的诗文，学罢绵长惆怅的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》再来赏读豪迈奋发的《送杜少府之任蜀州》，让学生同时感受古代文人送别时别样的情怀。
7、经典诗文诵读活动。
年终岁末，我校举行了“诗心乐韵”师生同台庆元旦经典诗文诵读活动，这次活动主要以诵读为主，分低、中、高年级四部乐章，分别是“千树万树梨花开”“明月千里寄相思”“一年好景君须记”“梦里江南总是诗”等，以诵读童谣、唐诗宋词、中外名家现代经典诗词为内容，通过不同的形式演绎展示，给热爱经典诗文的师生一个展示风采的舞台，丰富了校园的精神文化生活。
以上就是我们本学期的“新教育实验”之旅，一步一个脚印，每一步都是我们艰辛的探索与努力。当然，我们的实验才刚刚起步，各个方面还显得相当稚嫩与不成熟，但这些都并不是重要的，重要的是我们已经上路了。我们坚信只要上路了，只要开始行动了，我们就一定会有收获。
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