-常州市武进区横山桥中心小学

横山桥中心小学2011-2012年度上学期新教育实验工作总结

2011年我校围绕武进区教育局新教育课题研究理念，扎实有效开展学校新教育实验研究，突出“书香校园”建设，强化“师生共写随笔”，坚信“特色就是卓越”，坚持“追寻理想，超越自我”，加大参与新教育实验的强度与力度，让师生过上一种幸福完整的教育生活，使整个校园成为书香气息芬芳馥郁、师生共同成长的乐园。现将工作总结如下：

第一、书香环境的创设。

班级图书角、日有所诵诵读栏、童诗园文化墙的布置，这些阵地的建设已经成为工作的常规。本学期，针对各班班级图书角利用率不均衡的现状，我们有两个动作。一是对各班图书角管理员进行培训，定期对各班的借书记录进行检查，加强他们自建自管的能力，以促进图书角图书的有效借阅。二是促进各班图书角图书的漂流。这一点在期初工作会议上我们就着重进行了布置，其后又排出流动的安排表，要求各班遵照执行。

作为环境创设的重要一环，本学期的经典晨诵也有了新变化，主要是扩大了播音老师的队伍，并对这些新加入的教师进行了培训，使得这些新加入的老师在本学期都能胜任领读的任务。目前，经典课题即将结题。但每日的经典晨诵我们仍旧要坚持下去。

第二、特色活动的开展。

本学期开展的一系列活动，这里主要讲三个。

一是“故事妈妈”进校园活动。此项主题的活动我们已连续开展了几个学期。每一次都有一个侧重点，都有各自的特色。可以说已经成为我校新教育实验的一个品牌活动，《常州日报》还曾报道过我校的这个活动。但今后怎样把这个活动更深入地、更有系统地开展下去，还有待进一步地思考和学习。

二是“讲故事”活动。原先我们曾举办过低年级“我最喜欢的童话故事”比赛。本学期我们的计划本来是先海选，评比出“十佳”，然后去阳光学校送故事。但在组织活动的过程中，我们发现讲的好的同学远远不止10个，所以就把人数扩大到了45人。然后我们又想何不把这个活动也搞成像“故事妈妈”那样一个可持续发展的品牌活动呢，这支队伍这次去阳光小学讲，下次可以去幼儿园为小朋友讲，可以高到中、中到低讲，三月可以讲雷锋的好人好事，十月可以讲红色故事等等。于是“好故事”志愿宣讲队成立了，确立的宣讲宗旨是“讲一个故事，播撒一颗种子”，相信下学期他们会有更好的表现。

三是“廉洁”读本的编写。为了配合学校廉洁工作检查，我们组织十几位老师按计划编写了《中外廉洁故事大家读》，这本课外读物分五个单元共十六课，每个单元一个主题，如《做正直的人》，《和美德同行》等，每课都选择一个具有典型代表性的名人故事，文学性、可读性都很强。目前这本读本正进入二次修改阶段，预期在下学期可印刷出来供同学们阅读。

第三、做好活动的宣传。

对新教育实验中所组织的活动，我们都比较重视宣传工作。每举行一次活动，都能写好通讯稿，向武进教育网投稿。一学期下来，有10篇报道被录用。同时我们还及时把这些报道发送到武进新教育主题帖下，并组织新教育实验组的老师们也积极跟帖。

另外，我们还梳理历年来新教育实验工作，制作了共6块展板。上学期因为区教研室的要求，制作了“琴瑟和鸣谱心曲，家校共建书香桥”和“行动，就有收获”两块展板。本学期，结合经典诵读课题的结题，又制作了“隆重的经典文化盛宴”“诗香飘逸的人文课堂”“悦心怡情的诵读活动”和“书香馥郁的经典文化”4块展板。

在11月，我们还组织了全民学习推进周活动。在这周中，我们利用周一升旗仪式举行了“学习改变命运，知识造就人生”的启动仪式。利用横幅、电子屏、黑板报等多种途径向学生宣传读书的重要性。高年级的学生还走出校门，走进社区，向群众分发读书资料，起到了一定的宣传效果。

第四、谈两个欠缺。一是教师读书活动这学期不如学生一头的丰富。除了开展了一次《做最好的班主任》读书沙龙外，还有就是每月一次的读书笔记。说实在话，如何推动教师能积极主动地读书，这是个艰难的命题。上次沙龙，很多老师是刚刚撕开包装的塑料纸，但利用网络，照样可以讲得头头是道。如何让老师们真正做到开卷有益，这个要留待下学期去解决了。二是读书指导课研讨的欠缺。由于活动的频繁，再加上这到底在老师们眼中算不上正菜，所以这学期我们没有专门再开展活动，而是借用朱老师课题结题时展示的两堂课作为本学期的读书指导课。实际上研讨活动固然重要，但实际上更重要的是一种推广，是每位语文老师在自己的教室里能带领学生来多读课外书。这两样，在下学期将作为重点来抓。