横山桥中心小学2012-2013学年第二学期新教育实验工作总结
我校的书香校园创建工作已经形成常规，本学期工作具体有以下几项：
一、书香环境的创设。
1、图书馆面向全校学生开放。
由于我校学生数和班级数众多，而图书管理员又是兼职，所以不可能让学生个个都到图书馆借书。经过几次尝试，目前我们采用阅览和借阅相结合的方式。低年级同学每周五轮流到图书馆阅读，中高年级以班级为单位每周五都可派两位学生来图书馆借还，每次5本图书，以此充实班级图书角。本学期低年级来图书馆阅读已基本形成，但中高年级的借还还很少。各位老师，千万不要对图书馆能让学生看到多少书期望太高，但也不要对此漠然视之。图书馆的开放主要是让学生感受一种氛围，呼吸一种文化的气息。在此希望各位班主任明了这种安排，下学期能挤出一点时间安排学生做好该项工作，而且每次可以让不同的学生前来。
2、各班建设图书角
每个班级图书角都是一个流动的小型图书馆，与学生朝夕相伴。每学期我们都要进行班级图书角建设的评比，从这学期检查的情况来看，图书的数量和质量都有提升，这和我们几年来的积极倡导是分不开的，可惜就是缺少一个像样的书架。从日常的观察和上交的图书借阅记载可以看出，班级图书角已经成为许多班级作业之余很好地精神食粮，但也不排除有的班级图书只是摆设。今后我们还要在图书的漂流等方面作一些探索。
3、每日一诵，让经典浸润学生心灵。
经过几年的实践，每日经典晨诵已成为学生的一种学习习惯。本学期我们对晨诵内容进行了微调，目前的四个版块：童诗、对韵歌、古诗、小古文，比之以前更贴近学生实际。领读老师每次诵读前都能做好功课，除领读外，还作精要讲解，使学生在短短5、6分钟时间内能经历一次经典的洗礼。在此要感谢各位班主任，每周能安排学生将诵读内容摘抄到黑板上，使学生读时有章可循，言之有物。特别是有些班主任能坚持亲自摘抄，比如说二（4）班，令人感动。
二、书香活动的开展。
本学期是短学期，又有督导评估这件大事，老师学生都忙得很，所以书香活动秉承少而精的原则，开展了如下活动：
1、“汽车后备箱，流动的图书馆”——赴阳光小学送书活动。这个活动的创意来自哥伦比亚的索利亚诺和他的毛驴图书馆。阳光小学的学生由于家庭等因素，课外书的拥有量较少，班级图书角筹建也有客观条件的限制。孩子们平时所看多数是教辅书籍。为了让阳光学校的同学能多接触一些经典的童书，同享一份“精神财富”，我们组织低年级部分班级出借班级图书角的图书，送到阳光小学平行班同学手中。虽然短短的一个下午并不能改变多少，但我们希望这个下午能够在孩子们心中播下爱看书的种子。哪怕只有一个孩子因此爱上看书，那我们的活动也是成功的。
2、“讲一个故事，播散一颗种子”——好故事宣讲队在行动。为了让故事队的成员们有更多的锻炼机会，本学期和曹仁花老师协商，在红领巾广播中增设了一个“每周故事会”栏目，为同学们讲述名人轶事，带同学们领略伟人风采。不仅锻炼了故事宣讲队成员的能力，还给全校同学带去一点精神的启迪。为此，每周我都会精心编辑一则故事，古今中外，政治家、科学家、艺术家……故事短小但意味深长。六一来临之前，故事队还开展了“故事牵幼小，六一喜相逢”赴幼儿园送故事活动，受到了幼儿园小朋友及老师的热烈欢迎。
3、品味经典，倡导读书——举办经典名著《苦儿流浪记》赏析会。名著大讲堂活动开展至今已进行了6次。本学期我们改革了宣讲方式，一是在名著的选择上，不是老师的一厢情愿，而是从寒假推荐书目中挑，像《苦儿流浪记》很多同学都购买了此书，有阅读基础。二是变一味讲为同名影片的欣赏。那一天，这个大会议室座无虚席，有一些晚来的同学只能站在后面。但大家都能保持安静，因为他们被主人公雷米跌宕的人生经历吸引住了。老师采用了边看边讲解的方法，特别是一些细节之处都会提醒同学们留意。像这种大家一起看，一起来品味一个作品的形式受到了同学们的欢迎。每次老师提出问题，同学们都踊跃回答。活动结束了，孩子们还沉浸在雷米的故事里不能自拔。虽然雷米生活在一八七八的法国，但丝毫不影响今天的孩子们和他引起共鸣。很多孩子表示这本书自己原先没有好好的读，通过这次活动对这本书的理解有了新的认识，回去后要重新读。这也正是我们举办这次活动的目的。
4、“爱阅读、乐交往”——学校主动发展项目小步伐读书会的推进。在上学期每日向参与家长手机上发小诗的基础上，本学期我们进行了以下探索：一是扩大了发送小诗的人员，目的是多角度、多方位地选择小诗。二是改每天发送为一周发三首。目的是让孩子有充裕的时间诵读和掌握。我们还开展了第一次读书会。地点在校外，虽然第一次来参加的只有5位学生及其家长，但通过“自我介绍”、“朗诵小诗”“交换图书”三个环节的活动，大家感觉都非常好。家长们还提出了一些很有建设性的建议。在督导评估中层的访谈中，蒋惠琴校长对这个项目的活动也表现出兴趣，一连追问了几个问题。
一学期的实践下来，产生了许多困惑。大量的小诗来源以及如何避免重复，如何激发家长坚持和孩子诵读等等都有待下学期来进行解答。
三、书香平台的搭建。
1、书海偶拾
我们在学校校园论坛上建立了“书海偶拾”栏目，要求45周岁以下的老师每月发帖撰写读书笔记，教科室每月进行检查，以促进老师们自觉学习。本学期每位老师至少撰写了4篇读书笔记，内容包罗万象，知识面涵盖丰富。
2、读书沙龙
本学期，除开展面对面的读书沙龙外，我们还在校园论坛上开辟了“读书推荐引领”栏目，有我校各级各类课题组长、教研组长发送可推荐的教育教学文章，有学科教学方面的，有教育故事，还有课题相关论文等，根据阅览跟帖的对象来确定读物，上传方式用word或照片（杂志内容拍照），上传时间为单周一。要求相关老师根据阅读内容发表读后感（至少200字），教科室进行检查，作为读书笔记考核的加分计入教科研月考核中。目前“读书推荐引领”已开展？次，内容分别是：网上读书沙龙的开展，突破了时间空间的限制，让老师们随时随地地开展学习和感悟，效果较好。
四、书香评价机制的确立。
自开展新教育实验以来，每学年我们都会评选出书香少年、书香班级、书香教师。本学期，我们根据实际情况，修订了评选条例。六月，在各级部推选，教科室把关下评选出45名书香少年，12个书香班级以及10名书香教师，分别颁发了奖状及奖品。特别是书香少年，学校奖励了每人一本精美的图书，极大地激发了他们继续好读书、读好书的信心。
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