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班级空间活起来 班级特色火起来
班级文化建设是校园文化建设的一大重要组成部分，为营造更加和谐融洽、优美的校园环境，构建“积极、和谐、文明”的班风，优化育人环境，形成良好的校园文化氛围，积极发挥班级文化的作用。日前，我校结合“我最喜欢的班主任”评选活动，组织开展了以“班级空间活起来 班级特色火起来”为主题的班级文化建设评比活动。
各班在班主任老师的指导下，群策群力，主动参与班级建设，从班级的环境、制度和精神三方面进行，各班都有了明显的提高，特别是班级的布置，既保证了统一和谐，又各有特色，各有亮点。通过这段时间的班级文化建设，班级文化营造各放异彩：
一、班级初步具有“书香班级”的气氛。学生乐于看书，善于读书，很多学生真正把书籍当作了学习生活的精神食粮，读课外书成为孩子们的兴趣和习惯。班主任多数都是语文老师，多数班级都结合语文教学的实践课题进行设计内容，不受时空限制让学生用诗，图片、彩纸等来表达内心的感受，开辟的栏目有：书香伴我行、我读书我快乐、书缘 书园等，这样营造书香班级的活动更强化了孩子的学科知识，符合学生学习的实际情况。
二、教室墙壁布置美观简洁、具有人性化、有特色。每个班级教室两侧都粘贴有名言警句和古诗的图画时刻勉励和鼓舞着学生。教师们根据不同年级学生的特点，利用现有资源，把墙报黑板报布置得五彩缤纷、富有创意和特色，不仅充满着浓郁的文化气息，同时也体现了孩子们的孩童情趣。各年级都把墙壁分为几个板块：学习园地、展示台、布告栏等。学习园地的布置，精彩纷呈的学生作品犹如把人带到一个多姿多彩的知识的殿堂。不定期更新的优秀作业展、进步榜不但表扬了先进，激励了先进更让同学们感到榜样就在身边，同时让学生们意识到努力就会进步，努力就会成功。这些墙壁文化使学生在有意无意中受到耳濡目染，潜移默化的教育，充分发挥环境因素的教育功能。
三、精神文化建设取得一定成效。班级的精神文化是班级文化的核心和灵魂。在活动中班主任根据本班特点，教师与学生齐心协力、绞尽脑汁，为班里添红加绿，聚众人智慧创设班级亮点，使班级布置处处闪放光彩。走进每一个教室，就会被一幅幅设计精美、色彩亮丽、富有个性的布置所吸引。每一句提示语，每一幅手工制作画都是无声的语言，无处不体现着人性化，符合素质发展的要求。如“我们的承诺，我们的约定”；“今天，你认真听课了吗？”等。随着班级文化建设开展，我们越来越清醒的认识到：班级文化建设、校园文化建设给孩子们带来了无尽的激情和欢乐，给老师们带来的是感叹和惊喜，给学校带来的是师生新的精神风貌与心灵的成长！班级文化的建设不论是环境的布置还是精神的创建，都离不开学生参与，让学生真正动起手来主动设计布置。教师只有充分发挥他们的想象力和创造力，激发他们用自己的智慧和双手来创设有特色的班级文化环境，才能使这一项工作得到持续发展。
这次活动是个好的开始，陶冶了全体师生的情操，增强了班级荣誉感。通过学生亲自动手，提高了学生的兴趣，促进了师生间的交流合作。所谓环境育人，环境影响人，优美的学习环境有助于激发学生热爱班级、热爱学校的情感，促进学生奋发向上。让班级文化体现出童心童趣童真，用细心作好班级环境文化建设，用爱心作好班级精神文化建设，让班级空间活起来，让班级特色火起来。
（横小通讯组 撰稿：曹仁花 摄影：曹仁花）
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