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武进区横山桥中心小学2013－2014学年第一学期
综合实践活动课程实施计划
一、工作目标
以《国家九年义务教育课程综合实践活动指导纲要》和区教研室课程实施意见为指导，继续加强教师培训，促进师资建设，重点关注研究性学习的开题选题、方案设计、方法指导与成果展示活动。促进学生的问题意识、合作意识和创新意识，提高学生解决问题的能力。加强课程管理，不断提升学校综合实践活动的课程实施水平。
二、策略与措施
（一）加强师资培训，提高课程认识
1. 组织好期初会议
主要内容：组织指导教师培训，学习新学期工作计划，部署学期重点工作。
2. 开展好理论学习
学习内容与方式：（1）学期共读书目《综合实践课型范式与实施策略》（张小亚主编）《综合实践活动建构创意与实施策略》（万伟主编）（2）开展网络学习：“江苏省教研室综合实践活动网站‘教学新时空’平台（http://{域名已经过期}）”。（3）关注一本刊物――《综合实践活动研究》。
3. 组织好外出培训
抓住上级部门或协作片开展的相关活动，及时组织综合实践活动教师观摩、研讨，培养骨干，兼顾整体。
4. 引导参与综合实践活动教学的教师努力学习现代信息技术，促进教师队伍信息素养的提高。
（二）实施教研计划，提升指导水平
1. 制定三级计划，做好开学布局
综合实践活动课程三级计划包括“学校综合实践活动计划”、“年级综合实践活动计划”和“班级综合实践活动计划”，分别由学科组长、各年级负责人、班级活动指导教师负责制订。学科负责人负责教师培训，对学期工作的开展提供指导性意见。各年级负责人负责年级活动计划的制定、活动的交流、合作和协调工作。任课老师根据年级计划和本班学生的需求，初步形成班级活动计划。年级计划、班级计划按统一格式和要求制订。马春红制定学校计划，孙红霞制定三年级计划，石浏制定四年级计划，张黄婷制定五年级计划，杨亚静制定四年级计划，其余老师制定班级活动计划。
2. 聚焦“研究性学习”，努力提高学生的问题意识和实践能力。
组织教师系统学习“研究性学习”的相关理论与知识。在活动准备阶段，指导学生发现并提出问题、把问题转化为主题、分解主题，寻找主题的切入点、制订活动方案；在活动过程中，给予必要的方法指导、跟进指导及勉励和鞭策，保障学生体验的完整及不断深化；在总结交流阶段，指导学生采用不同形式交流汇报，并学会反思，对有价值的问题进行跟踪研究。
3. 定期开展教研活动。
为充分发挥教研活动的研究和指导作用，学校将每学期组织一次相关专题的培训活动，观摩一到两个活动，在对话和研讨的过程中推动课程发展。各年级每月组织一次业务学习和随堂研讨，促进综合实践活动的常态实施，提高课程的实施水平。
本学期将重点研究“综合实践活动的选题指导”与“综合实践活动展开阶段的指导内容与策略”，以方法指导在的全程贯穿为线索进行研究性学习。
（三）加强课程管理，保障课程实施
1. 不断加强理论学习和实践反思，努力提升综合实践课程的管理、指导与实施水平。
2. 每学期组织一次校级研讨活动，由学科负责人负责。各年级每月组织一次业务学习和随堂研讨，由各年级负责人负责。
3. 充分利用学校网站平台，加强活动的宣传。重视资料的积累与整理，及时上传活动信息。期末以案例包的形式，各班至少呈现一个长线活动的全部资料。
4. 每学期组织一次评比，评选“综合实践活动课程实施优秀年级”和“综合实践活动课程实施先进个人”。
5. 活动选题意见和建议：
（1）由指导教师和本班学生共同商量，参考各年级《小学综合实践活动》用书，选择合适的内容，列入班级活动的计划。
（2）引导学生在生活中留心观察，主动思考，定期组织交流学生心中的小问号，从中选择合适的内容，作为小组或个人的研究内容。
（3）每学期至少开展一个长线活动和若干个短线活动，突出研究性学习的重点，实际使用的教学时间不少于24课时。每个学生至少完整地经历一个活动主题的全部过程。
（4）关注年段特点，选择学生感兴趣、有价值、能操作的活动，关注不同的研究方法（如学采访，可从学会请教、询问师长等非正式的采访逐步过渡到小记者式的采访。）在分年段的不同要求。（参考《综合实践课型范式与实施策略》）
（5）本学期不再提供活动菜单。但作为学校，仍需加强活动的规划与统整，关注校本特色的形成，必要的时候，将组织分年段的大主题活动。
三、月工作要点
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时 间
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内 容
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九 月
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1. 组织教研组期初工作会议，开展课程培训。
2.制定综合实践活动课程三级计划。
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十 月
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1. “如何指导学生开展研究性学习”专题培训活动。
2.按计划落实课程的常规实施。
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十一月
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1. 组织校级教研活动。（指导老师：马春红）
2.按计划落实课程的常规实施。
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十二月
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1. 综合实践活动案例包制作培训。
2.按计划落实课程的常规实施。
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一 月
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1. 收集并整理活动资料。
2. 综合实践活动课程实施情况调研。
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执笔：马春红
常州市武进区横山桥中心小学
2013年9月 |
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