综合实践活动各年级教学计划

发布日期：2013年12月04日     点击次数：     录入者：孙红霞      来源：本站原创

横山桥中心小学三年级综合实践活动实施计划 （2013年9月――2014年1月） 一、指导思想 三年级的孩子已具备基本的生活自理能力、交往合作能力、观察分析能力；要让他们初步掌握参与社会实践的方法、信息资料的收集、分析和处理方法以及研究探索、实验验证的方法；使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。 二、活动目标 1．通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究活动的一些常识，使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。 2．初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验实证的方法；获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验。塑造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，自律、自强，强化自我的责任感。 三、活动设计： 时间 活动主题 内容设计 计划课时 备注 9月份 走进中秋 1、调动学生参与活动的兴趣和热情，明确实践要求，分好活动小组。 2、了解中秋节的一些文化。知道身边的人是怎样过中秋节的。 5 短线活动 10月份 我爱我校 1、从学校的规模、设施、环境、荣誉等方面多角度地了解我们的学校。 2、做学校的主人，为学校规划未来。 5 短线活动 11月份 饮食与健康 1、了解不同食物的营养价值，养成科学合理的饮食习惯。 2、调查胖瘦与饮食的关系，关注自己与他人的健康。 8 长线活动 12月份 DIY制作 动手制作一些有趣的小制作。 4    短线活动 四、预期成果： 1．《走进中秋》活动，重在引导孩子们了解中国传统节日中秋，学习搜集文献资料，为弘扬民族文化作出自己的努力。 2．《我爱我校》活动，重在引导多方位、多角度了解学校，深爱自己的学校。 3．《饮食与健康》活动，让学生了解食物的营养价值，关注饮食健康的问题。 4．《DIY制作》活动，培养孩子的动手制作能力，审美鉴赏能力。 执笔：孙红霞 2013年9月   横山桥中心小学四年级综合实践活动实施计划 （2013年9月――2014年1月） 一、指导思想 继续贯彻落实新课程改革思想，实施素质教育，更好地培养学生各方面综合实践的能力，带领学生走入更广阔的社会活动空间，丰富学生的知识和情感等方面的体验，以展现综合实践活动的多种形式和魅力。通过实践研究让学生产生情感体验、能力方法和知识经验。 二、活动目标 1、在情感态度方面： 重点培养学生关心他人、关心社会、关心生态环境、关心地球、关心可持续发展，积极参与社会，勇于承担社会责任和义务的态度，培养合作精神和自我发展意识；培养学生珍视生活、陶冶性情、热爱生活。 2、在能力方面： 要着重培养学生的研究能力、创新能力；独立思考能力和解决问题的能力；各种形式的表达能力；搜集和处理信息的能力；人际交往能力及动手操作能力等。 3、在知识方面：                   主要是通过学生探究学习，发现和获得知识。即不再是以间接经验为主，而是直接经验为主。让学生了解信息技术、社会生活、探究活动的一些常识。 三、活动设计： 时间 活动主题 内容设计 计划课时 备注 9月份 家乡的变化 指导老师要充分利用双休日、节假日的时间资源和丰富的校外资源指导学生以活动小组的形式开展好综合实践活动，从网上和家长、周围朋友口中了解家乡的变化，期间也可发挥家长的指导作用，以保证活动的质量和学生的安全。 8 长线线活动 10月份 小学生早餐的调查 在具体的活动过程中，要指导学生有目的地收集事实材料，指导学生运用调查、观察、访问、测量等方法；指导学生写好研究日记，及时记载研究情况，真实记录个人体验，为以后进行总结和评价提供依据，引导学生形成收集和处理信息的能力。 4 短线活动 11月份 观察植物 开发学校资源。利用校园丰富的植物资源；学校的植物园经过上学期的努力，已初具模型，本学期的重点是让学生亲身参与植物园的开发与利用。 8 长线活动 12月份 DIY制作 获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。 4    短线活动 四、预期成果： 1．《家乡的变化》活动，重在引导孩子们了解家乡这几年的进步，学习搜集文献资料，为弘扬民族文化作出自己的努力。 2．《小学生早餐的调查》活动，了解孩子吃早晚饭的情况，知道吃早饭的重用。 3．《观察植物》活动，让学生了解大自然的各种植物，知道不一样的植物有不同的作用。 4．《DIY制作》活动，培养孩子的动手制作能力，审美鉴赏能力。   执笔：石浏 2013年9月     横山桥中心小学五年级综合实践活动实施计划 （2013年9月――2014年1月） 一、活动目标： 1、让学生了解我国的传统节日——重阳节的来历、习俗以及相关内容，激发学生对我国民俗风情的喜爱； 2、让学生了解老年人的身体、生活、思想等状况，从而理解、关心、尊重老人，培养学生孝敬长辈、尊老敬老的美德； 3、通过实践活动，培养学生的社会活动能力、组织表达能力和团队合作精神，丰富学生的课余生活，促进个性的发展； 4、认识厨房，学会简单、有趣的烹饪技术，学会采购食物，懂得生活中的一些食品常识； 5、学会制作学生锯、木蜻蜓、刮鳞器、笔筒、礼品盒、时钟等手工，锻炼动手能力。 二、活动设计：   时间 活动主题 内容设计 计划课时 备注 9—10 月份 九九重阳节浓浓敬老情 围绕重阳节确立课题，确定小组研究内容，合作完成方案设计； 2 长线活动   通过调查、采访、考察和体验，了解重阳节的来历、习俗以及相关内容； 2 了解老年人的身体、生活、思想等状况，尽自己所能做孝敬长辈的事； 2 1、到敬老院慰问老人； 2 2、学做重阳糕，品菊花酒等； 2 3、合作展示活动成果。 2 11月份 尝尝我的 手艺 1、了解现代新厨房； 2、用电饭锅煮饭； 3、用电饭锅做蛋糕； 3 短线活动 当好小小采购员 1、学会采购食物原料； 2、到超市和菜场体验采购； 3、交流采购经历和体会。 3 短线活动 12月份 做手工 1、学会制作学生锯、木蜻蜓、刮鳞器、笔筒、礼品盒、时钟。 6 短线活动 三、预期成果： 1、“九九重阳节浓浓敬老情”活动重在让学生通过调查、采访、体验等方式了解我国的传统节日，激发学生对我国民俗风情的喜爱，培养学生孝敬长辈、尊老敬老的美德； 2、“尝尝我的手艺”活动着眼于日常生活，通过实践活动，让学生学会基本的烹饪技巧，激发热爱生活的思想感情； 3、“当好小小采购员”重在让学生懂得生活中的食品知识，学会采购食物，让学生在实践活动中锻炼自己的社会活动能力； 4、“做手工”活动重在让学会制作简易学生锯、木蜻蜓、刮鳞器、笔筒、礼品盒、时钟等，了解基本结构的原理，培养学生的动手能力，激发热爱科学的思想感情。     　        执笔：张黄婷 　　　　　　　　　　　　　　　   　                2013年9月   六年级综合实践活动实施计划 （2013年9月――2014年1月） 一、指导思想 进一步学习新课程标准，明确“综合实践活动”课程的实施目标，结合本校综合实践活动课程计划精神，以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，积极构建活动的评价体系，切实发挥综合实践活动课程“催化剂”的性能，让学生亲历运用知识，解决问题的过程；获得深切的体验，产生积极的情感；激发研究的欲望，培养创新精神和实践能力，提高发现问题和解决问题的能力；增强团队合作意识，从而进一步加强人际交往的能力。 二、研究内容 1．专题研究内容： 本学期在广泛征求学生意见，调查学生喜好的基础上，制定我校五年级组的综合实践活动内容：营造绿色家园、乐在中秋、爱在重阳、明清古街、五彩缤纷的世界——横山毛线一条街 2．课程研究目标： （1）培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。 （2）培养学生善于从身边发现问题、分析问题、解决问题的能力，通过实地调查等培养学生的主人翁意识。 （3）挖掘有意义的节日资源，激发学生爱的情感。 （4）通过动手实践，获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富经验，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对他人、对自我的责任感。 三、实践安排 时间 活动主题 内容设计 计划课时 备注   9～12 月份   营造绿色家园 1. 全面了解家里和学校的绿色植物的名称及习性。 2 长线 活动 2. 调查一些植物的生存规律和种植方法，撰写切实可行的方案。 4 3. 弯弯腰，我让校园更美丽。 2 4. “我是护绿小能手”绿色植物养护评比。 2 5．整理、总结、评价本次主题活动。 2 9月份 乐在中秋 了解中秋节的由来，家乡的传统习俗。举行中秋茶话会、制作小橘灯、制作蛋糕等活动。 4 短线活动 10月份 爱在重阳 了解重阳节的由来，家乡的传统习俗。做重阳糕、登高、敬老院敬老等。 4 11月份 明清古街 了解明清古街的历史、建筑和传说；走访明清古街，采访当地居民，举行照片展、征文比赛。 6 12月份 五彩缤纷的世界——横山毛线一条街 了解毛线一条街的历史、建筑及居住环境；参观毛线一条街；利用毛线展开贴图、编织活动。 6 四、活动评价 评价在综合实践活动课中，起着对学生在情感、能力、知识诸方面发展变化的评估作用。在实践中，我们主要采用自我评价（设计学生自我评价表，对于自身获得的学习结果、思考方式、生活方式、心理变化等有一个清晰的认识，以促进自身向好的方向发展）；档案袋评价（搜集学生设计的活动方案、搜集的原始信息、活动后的体验报告、照片等）；他人评价（在综合实践活动课程中，同学、教师、家长的评价是非常重要的。在课程实施中，把他人评价贯穿始终，充分发挥评价的作用，促进学生的发展）。   横山桥中心小学六年级综合实践组   杨亚静执笔                                               2013.9