一、格式要求：

1、每次作业的第一行居中位置都要写上所做课本练习上的“练习× ”或“想想做做”，并在后面写上页码和题号。（如：练习一 P5/1、2、5）如果是补充题应写上“补充练习”

2、每次作业中的书写力求端正，字迹清楚,要注意保持作业本的整洁，不可在作业本上打草稿。

3、每题前都要写上该题的题号，并写上题目要求，题号写在前面的小格子里，如果一题中有几小题，则在小格子里写名大、小题号（如：3/⑵表示第3题的第2小题），

4、应用题不抄题，但单位名称和答语要书写完整，答与题号对齐也写在小格子里，答题完毕后要标句号。

5、两步以上（包括两步）的式题用递等式计算，在进行递等式计算时，算式不要顶格写，抄题时左边空出一个等号的位置，以便下一行在相应位置上写等号，等号要顶格写，并且上下对齐，长度要控制在3—5毫米之间，不要出现同一行中有两个或以上的等号的现象；竖式要求靠右开始算起；在解方程时，要先写“解”字，再求解，不要出现连等的现象。

6、每次作业与上次作业中间空2行，同一次作业中的两题之间空1行。

7、高年级进行分数四则计算时，分数应占两格，即分数线在横线上，同时等号、运算符号也相应移动。

8、每次作业结束后隔一行写上日期并画记分线。（格式：9月8日        ）

9、有错题需订正时，教师在记分线下一行顶格写上“订正”两字并加上冒号，然后另起一行订正。

10、等号、分数线、竖式的横线以及记分线都要求用直尺画。

二、批改要求：

    1、每次学生的作业要及时批改，合理打上等第并及时订正。批改等第分为：优、良、中、下，在此基础上鼓励教师写个性化、激励性的评语。（等第要写规范）

2、对每道题的正确与否，教师都要打上明确的记号，适当地指出错误的原因。

3、打上的等第或简短的评语要书写工整。

4、学生订正的题目，教师要及时复批。

5、教师批改一律要用红色钢笔或圆珠笔。

                                          横山桥中心小学教导处