着眼教师专业发展构建青蓝共同体的实践研究

研究计划2014.2-2014.6

常州市级备案课题《着眼教师专业发展构建青蓝共同体的实践研究》的前身是区级课题《构建引领教师主动发展的教师培养机制的实践研究》，在之前研究的基础上继续拓展、深化，升级为常州市及备案课题，不仅是级别的提升，关键是研究内容的拓展深化。上个学期已经完成了课题设计，形成了课题研究的实施方案，并且邀请教研室专家指导修改完善，组织了开题论证，完成了理论研究阶段，这学期我们将进入实践研究阶段。

研究重点：

基于教师专业发展、主动发展，研究创新青蓝共同体的组织方式、管理制度和运作机制的研究。组织方式多元化。青蓝共同体以学科为单位建设，相同学科不同层次结构若干教师组建共同体。以名师工作室为组织方式，突破学校界限组建共同体。突破双向互动形式的组织方式，骨干教师一方面接受外聘专家的指导另一方面承担校内指导任务。运作有机制。固定共同体活动时间、内容，定期开展活动。每个共同体设领衔人一名，主要负责共同体成员的召集、共同体活动的设计组织、共同体内部的评价考核。

基于教师专业发展、主动发展，研究创新青蓝共同体的活动方式。共同体内部活动。以共同体为单位，由共同体内部组织的小型多样的活动，如每周相互随堂听课、撰写反思日记、撰写辅导手记、开展基本功集训等活动等，共同体成员相互学习、取长补短。内部活动着眼于共同体成员个体的提升。共同体外部活动。所谓外部活动就是由学校层面组织的一系列活动，如教学观摩、学术沙龙、网络交流、成果展示等。这些活动旨在引领共同体不断挑战与磨炼，增强实力。共同体外部活动着眼于群体的整体发展。主要分校级活动和校际活动：校级活动促竞争，学校组织，以共同体为单位参加；校际活动共提高，外聘名师专家来校讲学指导，共同体集体参加，通过针对性的指导提高共同体整体水平。

活动安排：

1、招募课题组成员   （2月份）

2、研究重组共同体    （2月份）

3、召开全体课题组成员会议    （3月上旬）

4、制定共同体活动计划    (3月上旬)

5、组织校级共同体活动：青年教师大练兵活动    （3月上旬）

6、组织校级共同体活动：外聘专家来校讲学指导    （3月下旬）

7、组织校级共同体活动：共同体活动展示、成果交流    （5月）

8、共同体活动总结（5月）

工作要求：

1、制定计划，按照计划按部就班开展各项活动。

2、共同体成员要认真履行各自的责任和义务，认真参加活动。

3、课题核心组要对各共同体加强管理，指导各共同体认真开展活动。

4、加强总结，不断调整，完成研究工作。