建构课堂教学文化 引领师生生命成长

发布日期：2014年03月12日     点击次数：     录入者：蒋建春      来源：本站原创

建构课堂教学文化 引领师生生命成长 ——横山桥中心小学举行“求真课堂之我见”征文颁奖仪式 学校文化，是一所学校在风雨成长路上淬炼的风骨和品格。“求真”是我校的百年核心办学主张，也是我校文化建设的核心理念。我们认为，学校文化建设应主要着眼于构建课堂文化，唯让文化在课堂实践中落地生根才有持久的生命力。长久以来，我校始终咬定青山不放松，紧紧抓住课堂教学促发展。为深入实施学校文化建设，积极打造我校“求真”课堂，寒假期间，学校组织开展了“求真课堂之我见”征文比赛，最后共收到征文134篇。一篇篇征文如一面面镜子，它映照出我校的课堂教学像光彩夺目的春色，生机勃勃，春意盎然。 3月10日下午，我校举行了“求真课堂之我见”征文颁奖仪式。首先，由周月萍校长对本次征文进行了详细述评。周校长指出，这次征文，学校旨在引领教师在教学与实践中磨砺，在研究与反思中提升，在总结与提炼中成长。这是一次实实在在真真切切的校本研究活动。周校长认为，本次征文比赛有三点值得肯定：一是征文凸现了“广”。全校教师都参与了征文比赛，洋洋洒洒134篇征文五彩斑斓。所有学科在征文中都有精彩呈现：语数英、英体美、科学综合实践小术科……老师们能结合自身实践，摆观点，举案例，说道理，有理有据，论述充分。二是征文体现了“实”。在真实的想法、实在的做法、朴实的语言中，征文体现了老师们务实的工作态度，扎实的探究精神和实事求是的教学行为。三是征文彰显了“明”。老师们在征文中表达了鲜明的观点。选取了自己深有体会的某一方面或某一堂课展开，思考“求真”，探究“求真”，凝练“求真”。周校长最后强调，“求真”课堂就是寻找真问题，进行真研究，呈现真成果。求真课堂，就是追求真切的教学目标与内容，真实确切，清晰明了；就是追求真实的教学过程与方法，使各项教学活动真实、朴实、扎实；就是追求真情的师生关系和教学氛围，形成真情实意的师生关系和生动活泼的教学氛围。征文是引导老师们预约明天的精彩，引领老师们直面教学问题、改善教学实践、提升反思品质、推动行为变革，实现自我发展。接下来，蒋建春副校长宣读了获奖名单。最后，学校选取了四位老师代表语文、数学、英语、美术学科进行了大会交流。老师们在校长娓娓而来的综述和教师代表深刻的交流中得到了智慧的分享与实践的明晰。 写作，一种反求诸己的追问。教学，一种根植实践的智慧。教得出，说得出，写得出，然后持之以恒地投身教、说、写的实践，这是教师专业成长的必由之路。在塑造我校的“求真”课堂文化中，我们将到书籍中去寻求更多的阅读，到教育教学实践中寻求更多的体验，到反思批判中寻求更多的灵感，做最真的自己。 （横山桥中心小学供稿 撰稿：横箫 摄影：宋莉萍 审稿：蒋红莉）