鸟和家禽
教学目标：
1、 认知目标：欣赏各种鸟和家禽的图片，了解它们的形态特征、生活习性。
2、 技能目标：学会用绘画来表现不同的鸟类，家禽的外形，色彩和动作特征。
3、 情感目标：激发学生对大自然的热爱之情。培养他们爱护鸟类，保护环境的意识。
教学重难点：
1、教学重点：表现出不同鸟类、家禽的外形、色彩和动作特征。
2、教学难点：把握不同鸟类和家禽的外形特征。
教学过程：
一、激趣导入
师：同学们，又到了春暖花开的季节，好多好动物都出来活动啦。你们听，这是什么声音？
（PPT播放鸟叫音频）（。。。。。）
师：对，鸟儿们正在树上欢快的唱歌呢。在树下，还有另外一群小伙伴在玩耍（PPT播放鸡的叫声）这是什么声音呢，是鸡。今天，我来带领大家走进大自然，去欣赏鸟和家禽美丽的身影（板书：鸟和家禽）。
二、观察发现
师：欣赏时，大家要仔细的看，并思考两个问题。
（播放一组鸟的图片）
问：1、你看到了什么?
2、有什么发现?
小结：恩你们观察力都很棒，这么快就找到了鸟的一些特征，（椭圆形的身体，羽毛，两只脚……）。让我们来看看他们具体的特征是怎么样呢？
1、（出示猫头鹰图片）大家认不认识它？（生：认识，猫头鹰）
师：很聪明。看看它最有特点的地方是哪？（板书：眼睛）问：眼睛是什么样？
（板书：大又圆）
2、接下来这只鸟可厉害了，能跟着人学说话，（出示鹦鹉图片），大家喜欢它吗？为什么？（毛色很鲜艳）
3、除了鹦鹉以外，还有许许多多的鸟有着美丽的羽毛（板书：美丽），它也是其中之一（出示孔雀图片）
问：孔雀漂亮吗？它什么时候最漂亮呢？（开屏的时候）开屏的时候像什么？（尾巴像花扇子）想象力真丰富。
4、（出示大嘴鸟图片）大家看，这只鸟长得怪不怪？追问：怪在哪里？（板书：嘴巴）观察得很非常仔细，嘴巴怪在哪里呢？（很大很弯）所以它的名字就叫大嘴鸟。
5、大嘴鸟的嘴大而弯的（板书：大而弯），下面的这种鸟嘴巴又不一样（出示啄木鸟图片）怎么不一样？啄木鸟可以帮助树木清除害虫，有着森林医生的美名。这都归功于它那又直又尖的嘴（板书：直又尖）。那我要考考你们了，鸟和家禽中谁的嘴扁又宽呢？（鸭子）真棒，一下子就猜到了。大家发现了他们的嘴不同，那脚呢。鸭子是大家熟悉的家禽，除了鸭子以外，大家还知道哪些家禽（鸡，鹅）。其实家禽也是由鸟类驯化而成的，所以，它们和鸟类有许多相似之处。
三、创作表现
1、教师示范
师：前面我们欣赏了好多漂亮的鸟和家禽，我想，要是能把它们画出来那该多好。只要大家用心观察，抓住它们的特征，就能把它们画出栩栩如生。
先来看看老师是怎样做的。（展台示范）
第一步：确认自己要画的是哪种鸟，它有什么特征，我想画一只毛色鲜艳的鹦鹉。
第二部：把鹦鹉的外形勾勒出来，构图要饱满，尽量的画大。圆圆的头，弯弯的嘴，圆圆的眼睛，椭圆形的翅膀，身体，还有尾巴和爪子。
第三部，给它涂上颜色。这样一只毛色鲜艳的鹦鹉就完成了。
2、欣赏学生作品
师：看完了老师的示范，你们想不想看看同龄的小朋友是怎样表现鸟和家禽的呢？
（欣赏讨论学生作品，他们的作品表现出了鸟或家禽的什么特征）
3、尝试表现
师：在我们的教室里，也有一个小小的树林（场景），老师将这只鹦鹉放飞到这个大树林里去。先将它剪下来，然后贴在树上。今天下午，这里将要举办一场联欢会，要邀请每位同学来参加，同学们可以带上自己喜欢的鸟或者家禽，来参加这个联欢会。有没有兴趣？
画出一只你喜欢的鸟或者家禽。
要求：①构图饱满
②特征鲜明 形态各异 色彩丰富
③画好后剪下来 在背后贴上双面胶
好，现在开始完成你们的作品把！
四、展示交流
（将学生的作品贴在场景里）
1、谁先来夸夸自己的作品，你的鸟（禽）的特点体现在哪里。
2、你最喜欢哪只鸟或家禽，为什么？
3、选几幅有代表性的优秀作品，点评促进进步。
五、拓展
鸟儿对人类的贡献可多了。飞机就是人类受鸟儿飞行的启发而发明制造出来的。很多家养的禽类都是由鸟类驯化出来的，它们为我们提供了有丰富营养的肉、蛋类食物。不仅如此，鸟儿还能帮助人类消灭很多害虫。过去人们滥施各种化学农药杀虫，结果污染了环境。现在人们才认识到鸟类防治病虫害中的巨大作用。所以我们要爱护鸟类,保护我们的大自然。
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