横山桥中心小学教科研工作计划
（2014—2015学年第一学期）
指导思想：
借着学校新一轮三年主动发展规划的东风，教科室将坚持“推动课改、服务教学、成长教师、促进学生、发展学校”这一工作宗旨。充分发挥教科研的作用，体现教科研在学校管理和教育教学工作中的服务功能，根据学校工作思路，我室对2014—2015学年度第一学期教科研工作计划如下：
工作目标：
三个关键词：教师、课题、评价
1、依托学校教师培养工程，关注青年教师的成长，为教师搭建一切相关的学习平台，推荐教学理论专刊、举行读书沙龙、专题讲座、引导反思等学习方式，提高教师自身的专业素养。
2、加强对已立项的10个课题的管理与调控，对每个课题的实施计划进行把脉，关注和指导课题研究全过程，切实掌控课题研究动态，为市级课题圆满结题和市级备案课题的中期评估奠定基础。
3、开展各类校本培训活动，做好教师的继续教育考评工作；精心组织教师参加各级各类论文评比，争取本学期论文发表和获奖率有新的突破；继续办好校刊《紫霞峰》，进一步完善学校教科研考核评价机制，使之成为促进教师发展的重要依据。
具体措施：
一、开展校本研修活动，促进教师专业成长
1、继续开展“学科、骨干讲坛”活动和主题沙龙活动。
一是利用业务学习时间安排五级梯队教师主讲，通过主题式的讲座，让优秀教师在自我学习的过程中，提高他们参与科研的能力，并履行自己指导教师的义务，真正起到骨干引领作用；二是完善校级骨干教师考核制度，做好我校第三批骨干和新秀的考核工作；三是继续把主题沙龙活动纳入校本培训和课题研究计划，切实针对教育教学中的热点、难点问题进行研讨，精心选择主题，组织教师开展行之有效的教育沙龙活动。
2、利用各类学习平台，有力提升教师专业素养。
（1）校园网络读书沙龙平台和将开辟的教师阅览室相结合，促教师读书学习再提高。要求领导、中层、级部主任、课题组长带头学习，向教师推荐理论性强，又有指导意义的文章，引领教师学习，鼓励大家及时点击阅览，并围绕推荐文章或课题组内的文献研究撰写每月一篇读书笔记（有的课题组要求成员写课题相关论文的读后感，可以结合起来），在校园论坛发帖交流，营造一种同读书、互交流的学习氛围。
（2）引领教师更好地撰写教育随笔以及论文。每月一篇的教育教学随笔是总结实践经验的一种有效途径，可以是教育故事、教学反思、课堂案例，也为论文的撰写积累素材，也是推进教师在教学领域中的行动研究。教科室将组织好随笔的考核和展示、论文的参评投稿等活动，另外，为提高教师撰写论文的质量，教科室还将安排一次论文撰写方面的培训。
3、加强校本教研和校本培训活动，促教师整体提高。
（1）校本教研：开展更为有效的集体备课活动。为使集体备课更有成效，期初我们将在学校网站上推荐一组有关“有效集体备课”的文章，并组织一次学科组（五语组）集体备课的观摩活动，供各学科组长学习，使得各学科组能在此项工作中齐头并进。教科室将进一步做好监督促进工作。另外，各语、数、英学科组在开展教研活动的时候，继续使用好《教学过程性评价表》分课前预习、课堂教学、课后练习等评价，两种评价方式：自我评价和同行评价。
（2）校本培训：为加强教师的理论水平和提升教师的科研能力。教科室将做好三次校本培训工作：一是对2014年参加职称理论考试的教师进行教科研培训，提高通过率；二是针对年会论文的参评活动，对青年教师进行论文的撰写指导培训；三是结合教导处组织教师对《课型范式与实施策略》这本书的阅读，开展读书沙龙和案例写作指导与评比活动。
二、加强课题研究管理，提高教师科研能力。
我校目前已有课题情况是：1个国家级少先队课题，1个省级电教课题，2个市级立项课题，5个区级课题，还参与区教研室省级课题1个，各级各类共10项课题。如何领导管理好这些课题，使其的研究不仅能为学校的发展做出贡献，也能帮助老师从中得到提高，我们将做以下三方面工作：
1、分层培训课题相关人员。
鉴于我校年轻老师日益增多，群体庞大；担任课题研究的组长也呈年轻化态势。本学期教科室将组织两个层面的课题培训，一是对参加工作五年内的新教师进行“为什么要进行课题研究，怎样进行小课题研究”的培训，二是对新任课题组长以及有志向领衔课题研究的老师进行“如何规范管理课题研究”的培训。
2、动态管理已有课题进展。
科室人员将分工到各个课题，和该课题组一起开展研究工作，做好督促及指导工作，要求各课题做好常规性工作的同时能创出自己的特色。
新申报成功的省级电教课题将举办一个隆重的开题仪式，计划邀请区电教中心有关领导出席，为课题作出高屋建瓴的指导，争取有个高起点。
本学期，市级立项课题《校本化实施小学生心理健康教育的研究与实践》预备结题，市级备案课题《着眼教师专业发展构建青蓝共同体的实践研究》将进行中期评估，这两项课题要根据专家意见开展深入地研究，并在研究过程中归纳、总结研究方法和策略，组织课题组成员撰写课题相关论文，争取更多的课题成果。参与教研室的省级课题《基于教师专业发展构建教学过程性评价机制的研究》，本学期也将面临结题，根据上学期教研室布置的任务，一方面要撰写收集三个学科的评价论文、案例、总结，一方面要整理好评价研究的过程性材料，还要承担一个学科的区级课题研讨活动。
国家级少先队课题《创新少先队体验教育活动方式，落实少先队根本任务的实践研究》和区级艺术课题《基于培养学生艺术素养创新艺术欣赏教学的研究》进入攻坚阶段，要进一步梳理研究内容，查漏补缺，要边实践边总结边反思，争取更多的成果，为最终结题作准备。
另有四项区级课题上学期已完成开题，并建成了课题管理网站，本学期要全面进入研究状态，分阶段落实研究内容，开展研究活动。特别是学校教学主课题《基于儿童立场构建求真课堂的研究》，本学期要正确把握“求真课堂”的内涵，在儿童立场的教育观和求真课堂基本精神的引领下，从教学目标与内容、过程与方法、总结与评价等方面，优化课堂教学结构模式，形成我校求真课堂的各科教学意见，形成我校教学改革的主张和话语。
3、改革完善课题评价机制。
本学期，教科室将完善课题考核条例。根据条例，每学期期末对我校各类课题的学期表现进行考核，根据考核结果给予各个课题不同的课题组成员优秀率，以达到激励课题组开展研究的目的。
考核的主要内容为：
1、课题研究常规“六个一”活动（期初制订一份课题研究阶段性计划，每月开展一次课题研究活动，每学期开展一次沙龙活动，至少每月更新一次课题网站，每学年一次校级观摩研讨活动，写好一篇课题阶段性总结）。
2、课题研究网站建设情况；课题成果积累情况。
通过检查考核，了解各课题研究进展情况，引导各类课题开展扎实、真实、朴实的研究。
三、新教育实验工作有新进展、新创新。
1、努力创设更好的书香环境，让横小师生从书香中提升学习力。
做好学校图书馆相关工作，办好教师、学生两个阅览室，努力提高各类图书及各类教育教学杂志的阅读率。继续开展班级图书角的建设工作，与阳光小学手拉手，资助阳光小学优秀班级建立班级图书角。进一步提高“经典晨诵”的诵读质量。开展全民终生学习周活动。
2、开展好教师、学生两头的读书活动。
本学期教师读书活动将依托新阅览室的建成开展，结合每月读书笔记的撰写以及读书沙龙的举办，引导教师把读书当成日常行为。读书笔记必须撰写与自身参加课题相关的内容。鼓励35周岁以下教师在“新教育在线”注册发主题帖，多反思，勤动笔，促成长。
本学期的学生读书活动将继承上学期以“暑期推荐书目”为主要内容，以年级为单位开展不同形式的读书活动。筹划开展横小“十佳家庭书柜”评选活动。尝试建立“#爸#妈讲故事”品牌活动。
四、注重宣传和展示，做好教育科研成果的积累。
（1）积极撰写通讯报道，全方位报道教科条线的工作动态。新教育实验、校本教研以及各课题组都需根据教科室安排完成自己的宣传任务。
（2）认真组织参加各项专业论文评比：积极参评各个学科市级、区级的教育年会论文，积极参加江苏省教育学会论文评选活动，积极参加电教论文评比活动等。
（3）组织教师参加向各级各类杂志、刊物投稿，争取有一定数量的发表率。
（4）继续出版校刊《紫霞峰》2期，并尝试在校园网上发布电子版校刊。加大征稿力度，把校刊创建成为我校教师发表论文的最初、最基本平台。做好教师优秀论文的汇编工作。
（6）组织优秀教师参加上级部门的评选，提高优秀教师比例。
工作行事历：
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