梁实秋先生有一段话说得非常好：绚烂之极归于平淡。我们的语文课就该是要将绚烂的课堂归于平淡，将语文课堂回归到自然质朴的原生态的境界。 “简简单单教语文，本本分分为学生，扎扎实实求发展。”就是语文教育的本色。几年前，我们的语文课堂曾一味地追求标新立异，走了不少弯路。课堂形式花哨，语文内容被淡化。我们在听公开课时，经常会看到这样的场面：教者一会儿让学生欣赏动画，一会儿做游戏……让人看得眼花缭乱，应接不暇。一节课下来，学生懵懂茫然，学不到真正的知识。一堂课的好坏与否，一个重要的衡量标准就是效率的高低。一堂有效的课不仅能让学生在课堂上学到新的知识，同时还能培养学生的能力，是真正意义上的“双基”教学。于永正老师说过：“我们要把语文课上得简单，就是识字、读书，就是朗读、背诵，就是教他们写作文。”简单语文不是新流派，它是呼唤人们回归语文教学的“宗”，即“熟练、精思、博览、多作”。要把语文教学搞好，我认为主要把三个环节做好：课外准备、课前备课、课堂教学。　　

    首先，作为语文老师，先要把自己的语文这一学科教学搞好，积极钻研，对自己所从事的具体教学必须了解透彻。这就要求教师对教学大纲的掌握、对教材的熟悉、对辅导资料的深研，并且应该广涉与自己教学相关的书籍和报刊资料。在广涉的过程中我们还可以对重要的资料进行必要的整理。只有在自己的脑中和手中掌握大量的资料后，才可以在课堂教学中引用相关的知识，从而扩大学生的视野，调动学生的兴趣，更好地完成自己的教学任务。　　

    其次，作业和试卷的批改是了解学生的重要措施之一。教师通过对学生作业和试卷的仔细修改，可以了解他们对自己教学内容掌握的地步，以备下次授课的时候重点提出。一名合格的教师还可以从中发现许多细小又重要的信息。在作文批改中，不仅可以了解他们在句法、词语、结构等方面存在的缺点，有时还会在他们的作文中发现、了解到他们的思想状况的变化。　　

    再次，课外的师生交流是辅助课堂教学必要的手段。一方面可以处理好教师与学生之间的关系，一方面可以了解他们的水平，了解他们的需要。课前准备主要包括以下几点：教学内容、教学过程的备课以及对学生的备课。这三个方面是必不可少的，并且要以了解学生为前提来进行。