把握文体特征 探索求真课堂

发布日期：2014年11月03日     点击次数：     录入者：孙红霞      来源：本站原创

神话故事大多内容浅显，但却以神奇的想象和优美的文句吸引着读者。如何引导学生阅读好这种文本体系，从神话故事中汲取营养，提高语文素养？横山桥中心小学四年级语文语学科组11月3日开展了“把握文体特征，探索求真课堂”的教研活动。 赵惠琴老师为大家执教了古希腊神话故事《普罗米修斯盗火》。赵老师钻研文本，突出故事性，以“普罗米修斯是怎样的神”串起一条线进行行教学。神话中的人物具有两栖性，是神和人的结合体。教学时抓住“神之奇”体现“神性”，抓住“神之行”体现“人性”。普罗米修斯的肝脏又奇迹般地复原，“神性”强得以体现；普罗米修斯悄悄地躲在太阳车所要经过的路上，他小心翼翼地把火种带到人间，“人性”善得到了彰显。 如何引导学生阅读这种文本体系，领略传统文化的魅力，从神话故事中汲取营养，提高语文素养？赵老师在课堂上渗透学法，拓展古希腊神话内容，以点带面，激发了学生学习的兴趣，牵引他们追寻真知。 活动后，四语学科组全体老师针对“把握文体特征，探索求真课堂”展开了热烈的讨论。大家纷纷认为认准文本特征进行教学，是授之予渔；脱离文本，以本为本教学，是授之于鱼。中年级作为一个特定的学段，每一类文体的教学该“教什么”、“怎样教”？语文老师必须钻研的课题。 （横山桥中心小学四年级级部供稿文：梁芬 图：孙红霞 审核：孙红霞）