横山桥中心小学“智力七巧板”启创新思维

发布日期：2014年11月06日     点击次数：     录入者：吴玉亚      来源：本站原创

横山桥中心小学“智力七巧板”启创新思维 去年横小的校社团活动之一，就有张涛老师专门负责的“智力七巧板”课程。一年多的时间，张老师脚踏实地、勤勤恳恳地带领着孩子们探索在不断创新的道路上。我校的“智力七巧板”也从无到有，走向从有到优。最近，张老师带领孩子们以武进区第一名的好成绩，荣幸地进入了“常州市智力七巧板”的总决赛。 顾名思义，“智力七巧板”由七块不同形状的几何图板组成，可以拼搭成2000多种形象生动活泼的图案，该板外观看似简单，却具有极为严整的数学规律。由于在拼装起图案时，奥秘无穷，创造力无限，所以深受学生的喜爱。“智力七巧板”，能够有效地发展学生的创新性思维，提高孩子们的动手能力，但是真正指导操作起来，张老师还是遇到了很多问题，并不断摸索，一一寻找解决的方法。 1、要讲究组合图案的方法。七巧板组合比赛时，必须尽可能多组合一些图形。指导老师和组员要积极脑筋，从数学、图形、艺术等多种角度考虑，方法要多，形式要新颖，才能取得了好成绩。 2、组合图案前要统筹全局，多预设，多思考。想想可能会遇到什么主题，提前做好准备方案，不打无准备的仗。 3、陷入瓶颈，积极寻求外援。在组合图案最初，张涛老师带领学生孤军奋战，虽然图案符合数学组合规律，但不够美观，创新力不够，效果不理想。在进度缓慢时，张老师意识到设计的重要，寻求外援，邀请美术办的樊里香、胡庄等老师加入。在美术老师的设计下，七巧板图案的艺术性、可观性大大加强，增加了比赛胜出的几率。 4、加强团队的创新精神和协作能力。无论是七巧板构思组合、还是调换摆放板片，对团队的整体协作能力都要求很高。实践过程中，张老师充分调动孩子们的主观能动性，根据每个人所长，该动手的动手，该动脑的动脑，分工合作，创新思考，力争在较短的时间里有条不紊的完成主题任务。 谈到“智力七巧板”活动的益处，内向的张涛老师说得头头是道：如有利于开发少年儿童智力，激发他们对科学的兴趣；锻炼孩子们的动手动脑能力，启迪他们的创造意识；培养他们用科学的方法分析问题，解决问题；提高他们的科学素质，促进科技教育活动的普及与发展。 事实上，“智力七巧板”寓教于乐，让学生在愉快的气氛中，了解了祖国传统文化的悠久历史和深厚的文化底蕴。同时，“智力七巧板”还充实了学校社团活动，丰富了学生的课余生活。相信在张涛老师和樊里香老师的有效指导下，横小的“智力七巧板”将稳扎稳打，带领着学生在创新的道路上不断挑战，不断前进。 （横山桥中心小学通讯组 供稿：吴玉亚 摄影：小周蓉 审稿：孙红霞）