本次活动，马老师全程参与，三位指导老师倾情演绎，给我们培训点的老师带来三节精彩的生本课堂。窦校长《7的乘法口诀》的教学，在孩子们算一算、列一列和编一编的活动中，不光掌握了7的乘法口诀，凸显了口诀的意义，还给学生的后序学习积累了方法和经验；龚校长的《复式统计图》的教学，重情境的创设，在充分教材的基础上，重新开发、重组教材，引发学生学习的热情，并在不断地解决矛盾中，产生学习的内需，从而逐步形成新知，突破难点；胡校长《百分数的认识》的教学，从初步认识形式上的百分数到深入认识本质意义上的百分数，层层深入，步步为营，在丰富的实例中感受百分数的意义、价值以及与分数的联系，在不断地回顾反思中帮助学生提炼、积累学习的经验。我们的孩子在三位专家的课堂引导下，也演绎出了属于自己的精彩！

    三位专家老师以学生为核心的课堂教学，给了现场所有学员最直接、最有效地引领。课后，大家纷纷畅谈了自己的点滴收获。不管是稚嫩的、还是有深度的，学员们以自己感恩的心，道出了自己内心深处的喜悦：不出家门，也能获得向名师学习的机会。同时，三位专家老师的引领，给我们全体学员指明了前行的方向，大家都觉得，在今后的教学中，要读透、读深教材，要把思考、评价等的主动权交予学生，在交流中更要重视学生资源结构化的呈现，让数学知识在合作、交流中自然呈现，让数学课堂真正成为孩子们交流、交往、发展能力的场所。

             悉心引领，关注专业成长。

三位专家老师的课堂，让马老师深感：不虚此行！他认为，这三节课是可学、可用，有实际价值的课。既欣喜于三节课的个性，体现了三所学校的特质，更欣赏于三节课的共性，即：对教材内容的深刻理解，对过程的精心设计和对课堂的智慧组织。基于此，马老师还对我们的年青教师学员，从课堂教学和专业发展两个方面提出了的要求：要求学员们深刻理解教什么，深入把握怎么教；专业发展更专心、更专注，让自己的专业成长之路走得更宽、更长！