《10的分与合》

发布日期：2014年12月02日     点击次数：     录入者：高扬      来源：本站原创

一、 创设情境，激趣引入 老师会变魔术，你们相信吗？今天老师就给大家表演一个魔术，魔术的名字叫“神奇眼睛”，请一个同学和老师配合一下，请你从盒子里抓一把糖出来，数一数有几颗，告诉大家。现在老师用神奇眼睛从盒子外一看就知道里面还有几颗，有谁不相信的？（请一生再数数袋子里的数量）老师说的对吗？还有谁再来试一试老师的神奇眼睛？ 有谁知道老师是怎么看出来的吗？这个盒子里一共有10颗糖，我的神奇眼睛靠的就是有关10的分与合的知识。只要你认真学习，你也会有一双神奇的眼睛。 二、主动探索，体会领悟。 1、（出示5串珠子图）师：玉米老师觉得同学们又聪明，又能干，奖给大家五串珠子，请数数每串有几颗？ 2、师：仔细看，老师来涂第一串珠子，我是怎样涂的呢？从哪边起涂了几颗红色？现在分成了几颗红色和几颗黄色？ 3、师：你能有次序的涂一涂，分一分吗，动脑筋想一想第二串珠子应从哪边起涂几颗红色?第三、第四、第五串又应该从哪边起涂几个红色？ 同桌相互讨论下，接下来把书翻到41页，有次序地把第2串、第3串、第4串、第5串珠子涂一涂。 4、交流：谁来说说第2串珠子是怎么涂的？也就是把10个珠子分成了几和几？ 第3串珠子呢？谁来介绍下？第四串珠子谁来说？第五串珠子把机会留给谁？ 5、师：你们能根据这儿的珠子图写分成式子吗？根据第一串珠子你能写什么式子？（板书：10可以分成1和9）老师采访下你这10代表什么？1指什么？9指什么？ 6、师：下面你能看着珠子图把剩下的分成式子按顺序写下来吗？打开书，完成玉米老师下面的分成式子。 7、师：说说你的分成式子，老师来做记录员。（板书：10的分成）填对的小朋友请举手，大家真厉害啊！小老师们这个分成式中的5指什么？另外一个5呢？ 8、师：由这5种分法你还能联想到10的哪些分法呢？（按照由10可以分成1和9我能想到~这样的句式来说一说）（板书：10的另外四种分法）动手也在书上对应填一填。最后我们一起有序地来读一读10的分成。 问：下面谁能完整地说说10的分与合？同桌相互说一说。 9、师：今天学的10的分成式子真多，几个？你能想出什么好办法很快记住他们？ 小结：是啊，小朋友在记的时候可以一组一组记，也可以有次序地记，10的分与合我们只要记几种呢？为什么？记住了这5种分法，其余4种就知道了。 儿歌：老师这儿有一首有趣的儿歌，你学会了就可以更快记住10的分与合，想学吗？听好了：一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真亲密，四六四六一起走，五五五五凑成一双手。拍拍小手一起念。 师：下面老师给大家1分钟的时间，用你喜欢的方法记住10的分与合（谁来背背看） 三、巩固深化，应用拓展。 1、 游戏巩固：都记住了吗？敢不敢接受老师的挑战？那我们用10的分与合来做游戏。 （1）举牌游戏。（A集体举；B同桌互玩） （2）报数游戏。（A集体对；B开火车对） 2、 想想做做： （1）由于时间关系，游戏暂时做到这儿，下课后与你的好朋友继续玩。下面请你把书打开到37页。想想做做第1题：哪几个数合起来是10，请你用线连起来。 （2）秋天是收获的季节，农民伯伯的粮食也获得了大丰收。咦！你们看，他们正用火车把粮食运往全国各地呢！同学们，你发现了什么？ 师：同学们，你们很聪明，一下子有这么多的发现。那根据你们发现的规律往下填吧。 四、拓展延伸。 　　　看到小朋友学得这么好，钱老师想奖励大家。假如给你10元钱，你会用这10元钱到超市里买喜欢的东西吗？（出示）仔细考虑一下，10元钱可以买到哪些东西呢？老师相信你一定能做好小当家。