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研修共舞，同绘明天——师徒共同体发展的项目设计立足于骨干教师与新教师的群体发展，共同成长。在2009—2010学年第一学期中，学校42名新老教师结成了涉及语文、数学、英语、体育四门学科在内的9个发展共同体，42名教师郑重签署了共同体发展协议，借助共同体的发展，实现自身的快速成长，起到了良好的促进与推动作用。本学期，我们在原来的基础上继续努力加强共同体的建设，推动项目的纵深发展。
活动计划：
一、加强自身建设，开展好内部活动。
1、常态课相互听。
每周由一位共同体成员提供一节教学案例供共同体研究探讨，在相互的探讨中促进老师的教学研究，提升教师的教学水平。
2、基本功大家练。
提倡新老教师共同练习基本功。新教师每周练习硬笔字与粉笔字，每周五上交。老教师平时也要有意识地参与基本功练习活动，为期末研修共同体基本功展示作好准备。
练习书写毛笔字。
3、成长共反思。
新教师每月撰写成长日记，可以是教学心得，也可以是成长中的体会与反思。老教师每学期撰写两篇辅导手记，记录共同体活动中的体验。以上心得反思可以与学校的教学随笔相整合。
二、倾力团队建设，参加好外部活动。
1、组织开展“立足活动课，打造精彩数学课堂”的数学主题研讨活动。各共同体认真研读主题，钻研教材，上好研究课，并以此为契机组织深入的研讨，提高数学活动课的有效性。（三月份）
2、依托学校的教学评优活动，组织开展师徒同台竞技活动。新老教师共同走上竞技台切磋教艺、取长补短。欣赏老教师精湛的教学艺术，也领略新教师大胆的教学风格。
第一阶段：选拔赛（三月份）
各共同体在内部开展课堂教学选拔赛，通过比赛推选出师傅、徒弟各一名准备参加参加四月份全校的课堂教学评优活动。此次比赛要认真组织，参赛对象应在公平竞争的情况下产生。参赛内容自选。
第二阶段：夺冠赛（四月份）
在各个共同体选拔赛的基础上组织师徒同台竞技夺冠赛。比赛分青队（徒弟组）和蓝队（师傅队）展开。比赛内容包含课堂教学、基本功水平（板书设计与书写）、教育随笔（辅导手或成长心得）三项，各占比例为70%、15%、15%。参赛内容自选。
第三阶段：颁奖会（四月份）
在综合夺冠赛两项成绩的基础上按照20%、30%、50%的比例，分青队、蓝队评选一、二三等奖，颁发荣誉证书及精美奖品。
3、组织英语组开展“精讲巧练，打造英语高校课堂”的主题研讨活动，探求英语课的高效捷径，增强英语教师的业务水平，激发学生英语学习的兴趣，提高全校英语教学质量。
三、认真总结反思，争当项目标兵体。
根据实力测试综合成绩，评选研修共舞“项目标兵体”，享受荣誉及物质奖励。项目标兵体的成员在学期教学工作考核予以倾斜。
依据个人表现，评选“研修共舞”优秀个人奖。
四、行事历
三月份
1、制定完善各共同体发展计划
2、正常开展内部活动
3、认真组织师徒同台竞技活动选拔赛
4、开展“立足活动课，打造精彩数学课堂”数学主题研讨活动
四月份
1、组织开展师徒同台竞技夺冠赛
2、加强各共同体自身建设
五月份
1、开展“精讲巧练，打造英语高校课堂”主题研讨活动
2、项目标兵体及研修共舞优秀个人评选
3、共同体建设资料整理即总结工作
2013.9 |
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