横山桥中心小学开展“缔造完美教室”沙龙活动

发布日期：2014年12月16日     点击次数：     录入者：徐振红      来源：本站原创

横山桥中心小学开展“缔造完美教室”沙龙活动   12月15日下午，学校德育办组织各位班主任青蓝工作室成员在多媒体教室举行《打造完美教室》的读书沙龙活动。大家围绕“你心目中完美教室的班风和学风是什么？这班风和学风对学生心理及人格培养的影响如何？”这两个问题进行了深入思考和积极探讨。 仇海洁老师把“入班即静，入座即学”作为班风、班训、班规送给孩子们，让他们时刻谨记，时刻践行。这八个字很好地指引了孩子们的行为习惯和学习习惯，简洁明了，易懂易记。以此来引领他们进行自我管理，自我约束和自我激励。 汤晓丹老师倡导形成“诚实、友善、分享、上进”的班风和“踏实勤勉，好学善思，携手共进”的学风。不难发现，我强调“分享”和“上进”这两种特质。低年级学生个性中存在较为自我的成分，因此我提倡分享，多为他人考虑，让集体变得更美好。 任艳芳老师把班风制定为“以诚待人，以理服人，争做真人”。因为，一棵树无论长成什么样，根基不能腐烂；一个人无论变成什么样，道德不能败坏。学风则是“乐学善思，勤勤恳恳；侧身践行，兢兢业业”，学习与浮躁无缘。学习无论学什么都应该静下心来沉浸其中，不断思索，不断修正。 梅静波老师认为一个良好的习惯，能使人受益终生，一个人能否养成良好的行为习惯，关键在于上学阶段的教育。因此她把班风和学风定为“播种习惯，收获成功。”学生良好的习惯不是一朝一夕形成的，而是通过长期熏陶才能形成。培养学生习惯，是一种投入大，周期长，见效慢的工作，它不仅繁琐，而且需要常抓不懈。 蒋校长认真倾听了大家的想法，并称赞各位班主任“有想法、有实践、有效果”。同时，他也提出了自己关于完美教室的看法，一是强调了班主任是班级建设的主心骨，是学生思想上的导师和知识学问上的引领者，提倡先育人，再教书；二是提出了完美教室的两个关键词——“和谐、文化”，“和谐”即是“师生、生生、家校”和谐，“文化”则是一种关乎灵魂的价值取向，能够带动和呼应整个班级氛围；第三，他以《人的核心素养是什么》一文为例，呼吁教师关注自己在学生心灵上投射了什么。蒋校长提纲挈领的发言不仅让大家受益无穷，更激起了大家的深思。 一个班级，唯有具备优良的班风和学风，才具备成为“完美教室”的前提。相信在全体班主任的引领下，各个班级定能以求真务实的态度向着心目中的 “完美教室”前行。 （横山桥中心小学通讯组 供稿：张黄婷 摄影：宋莉萍 审稿：刘芬）