课堂教学运用网络资源，引领学生自主学习

发布日期：2014年12月04日     点击次数：     录入者：刘芬      来源：本站原创

随着信息技术在教育中应用的迅速发展，网络逐步成为学生进行自主探究性活动的有利资源,并成为教与学双方的重要手段。丰富的网络资源，带来了横跨时空的全新的教学方式，为小学英语教学提供了新的思路和方法，更强调了学生学习过程的自主性。12月3号下午横山桥小学英语课题组围绕“利用网络资源，培养学生自主学习能力”开展教学研讨活动。 本次活动由吴玉亚老师和陈晓旭老师分别执教了四年级《Unit6At a snack bar》、三年级《Unit7 Would you like a pie? 》,两位老师一致选择了Story Time的板块教学，她们各显其能，运用不同的教学手段和不同的学习方法进行教学，展示了不同的教学风格，尽显不同的精彩。 吴玉亚老师执教的At a snack bar这一课，一开始以一首与新授内容相关的动感有趣的网络英语歌曲，吸引了学生的注意力，活跃了课堂氛围，并未接下来的新授做了铺垫。本节课吴老师以四个magic boxes为主线，引领学生自主学习了与food，drink相关的单词。在文本的朗读过程中，吴老师注重教授给学生朗读的方法，让学生或自读或小组读或分角色朗读的方式自由选择进行朗读，较好地培养了学生的自主学习能力。 陈晓旭老师在课前做了大量的准备工作，搜索网络资源，制作了与本课新授内容十分贴合的卡通人物。卡通人物的出现，既顺畅地教授了本课的新单词，新句型，又富有童话色彩，符合三年级学生的心理，从学生们兴奋的状态和高举的小手看得出学生真正的融入了课堂，沉浸在良好的学习氛围内。最后陈老师布置了“一起作业网”的作业，从孩子们期待的眼神中，可以看出学生对网络平台作业的热情。 两节课后，课题组的成员们一起对这两节课进行了探讨，大家一致肯定两位老师对课堂教学的细致认真，以及对课题在教学中运用的良好实践，为我们的课题研讨在教学实践方面的做了引领。在今后的教学中，大家会更加注重课题与课堂实践操作的结合。 （横山桥中心小学英语课题组供稿文：卢静 图：钱晓莉）