《创新少先队体验教育活动方式，落实少先队根本任务的实践研究》少先队十二五国家级课题学期总结
（2013年9月——2014年1月）
本学期，少先队十二五国家级课题组认真贯彻落实课题方案，贯彻全国少代会精神，突出少先队“文化育人”的功能，加强少先队文化建设，以《少先队辅导员工作纲要》为指导，按照“全队抓基层、全队抓落实、全队抓规范”的工作思路，夯实少先队组织、文化教育，强化“儿童为本、道德为先、队建为基、体验为途径、发展为重”的工作理念，以推进体验活动为重心，增强少先队组织的吸引力、凝聚力和影响力。
一、队活动增强队员体验的感受
队活动是队员成长与发展的摇篮，少先队活动是德育的载体与抓手，本学期的队活动旨在务实求真。
本学期，四——六年级单班都独立或联合开展了中队主题活动，很多中队能够结合课题的研究内容，进行相关的队活动展示。课题组组长曹仁花老师率先带领六（7）中队的队员们开展了“胸怀中国梦 雏鹰展翅翔”主题中队活动展示。
活动在六（7）中队整齐而有力的队歌声中拉开了序幕。此次队歌的演唱，队员们采用了手语的方式进行了新的演绎。这种新的方式，让观摩的六年级级部队员和辅导员老师们眼前一亮，称赞这样的表演既继承了队歌的传统，又进行了有效地创新。本次活动分为三个板块“梦想的力量”“伟大的祖国”“雏鹰的中国梦”。
在第一板块“梦想的力量”中，队员们畅谈了自己对梦想的理解，“在邓亚萍眼里，梦想是坚持心中永不服输的信念，只要你肯努力，就一定能够成功。”“在杂交水稻之父袁隆平的眼里，梦想是‘杂交水稻的茎秆像高粱一样高，穗子像扫帚一样大，稻谷像葡萄一样结得一串串’，梦想是不停地突破和探索，是丰富的想象和大胆的创造。”“在‘千手观音’邰丽华的眼里，梦想是聋人可以‘听’得到、盲人可以‘看’得到、肢残朋友可以‘行走’，梦想是从不言弃、努力拼搏的精神支柱。”……从这些名人的成功经历中，队员们明白了梦想是有力量的，它是人生前行的动力之源，高远的梦想可以激发一个人生命中所有的潜能。接着，队员们声情并茂地讲述了《莱特兄弟的飞翔梦》和《茅以升的造桥梦》，正因为好多好多的人为了自己美好的梦想，不断努力，不停进取，才有了今天的美好生活。
第二板块“伟大的祖国”中，队员们通过快板《祖国赞》和小合唱《爱我中华》表达了对伟大祖国的热爱和赞美之情；三句半《歌唱祖国》则通过诙谐的语言和表现方式，向队员们介绍了在党和政府的领导下，新中国发生了翻天覆地的变化，作为外来务工子女的队员们，更感受到了成长中享受的关爱；在“祖国在我心中”知识竞赛中，队员们踊跃发言，一道道祖国知识问答题，队员们都自信地回答上来；最让人激动的是，当鲜艳的五星红旗展现在队员们面前时，大家一起回忆了五星红旗的含义，知道新中国正是一代又一代人团结才发展起来的。
第三板块“雏鹰的中国梦”中，师生合作朗诵了《最美的中国梦》，师生们将自己对中国梦的理解都尽情地抒发——你的梦，我的梦，13亿中国人织成了“实现中华民族伟大复兴”的中国梦。热爱祖国，振兴中华从我做起。用一种负责任的态度，用实际行动，实现雏鹰的中国梦。活动在大合唱《我的中国梦》中结束。
梦想是什么？梦想是黑暗中的灯塔，是跌倒后站起来的勇气，是永不停歇的动力源泉……活动虽然结束了，但是，这“中国梦”已经更加牢固地扎根于队员们的心中。相信胸怀中国梦的少先队员，一定能朝着梦想，创新体验，用体验增强自我爱家乡、爱祖国的情感，更会像雏鹰一样，展翅翱翔于祖国的蓝天。
12月7日下午，全体五年级师生共聚“真善厅”观看了由五（1）、五（3）中队联合开展的《热爱地球妈妈》主题中队会活动。此次活动是在队员们前期实践、体验活动的基础上进行的成果展示。活动共由六个部分组成，一曲悠扬的竖笛《茉莉花》展示了少先队员们当下的幸福生活；诗朗诵《春天里我们去植树》表现了少先队员们用实际行动为家园增添一点绿意；小合唱《明天会更好》更是体现了大家对美好明天的展望与期待；小品《杞人忧天》表现了少先队员的忧患意识，为建设美好家园而思索；三句半《绿化赞》向大家强调了保护环境的重要性，并呼吁少先队员们一起来保护环境；大合唱《地球的孩子》道出大家对地球妈妈的深深的热爱之情。
通过本次主题中队活动的开展，队员们进一步增强了对环保的理解，树立了“保护环境，人人有责”的观念。同时，也让队员们对家乡和祖国的环境破坏现象有了更加深刻的了解，队员们纷纷表示：让我们从我做起，从身边的小事做起，一起来保护地球妈妈。
本学期，课题组承担队活动展示的辅导员老师能够紧紧围绕课题研究的要求，注重活动的实践过程和情感体验，活动来源于生活，来源于实践，队活动的仪式规范也得到了进一步的强化。
二、微讲座跨出草根研究的第一步
为了更好地指导队员开展小课题研究，促进课题的有效开展，12月12日，课题组举行了主题为“小课题焕发大魅力——浅谈‘依托小课题，有效开展少先队课题研究’”的微讲座。
本次讲座的主讲人是课题组组长、校少先队总辅导员曹仁花老师。曹老师结合自己多年的小课题指导经验，和课题组的老师们交流了三个方面的问题：一、少先队小课题研究活动的一般步骤；二、少先队小课题研究活动设置原则；三、辅导员在小课题研究活动中的指导。首先，曹老师以自己指导的《美丽家乡 美丽中国》小课题为案例，介绍了少先队小课题研究活动的5个步骤：自主选题、设计方案、自主实施、反思评价和成果展示。然后，她强调了少先队小课题研究活动设置需遵循的6大原则： 1、少先队小课题研究活动与学科课程内容互补原则；2、全面发展与个性培养相统一原则；3、规定性与创造性相结合的原则；4、实效性和因地制宜原则；5、趣味性和多样性原则；6、自主性和主导性原则。最后，她指出：辅导员是少先队开展小课题研究活动的主要成员，在活动过程中要准确了解参与组的活动情况并给予及时的指导。不定期地安排各小组进行研究情况的通报交流，让各小组自由报告研究情况；或将研究过程中的问题提出，由群体帮助解决，辅导员尽可能向各组提供智力和资料索引信息的支持。采用同步培训的策略，在活动的每一个阶段都开展有针对性的培训。
少先队小课题研究，拓宽了体验的渠道，创新了体验的方式，丰富了体验的内容。小课题，让体验更精彩；小课题必将焕发出大魅力！
三、队伍管理有待改进之处
针对新辅导员概念模糊这一现象，课题组还需抓住各级部开展体验系列活动的契机，进行中队辅导员培训。下学期，可分级部采用自主选拔推荐，现场观摩的方式进行，组织各级部辅导员从活动设计、活动过程、活动效果三各方面进行评点与探讨，寻求体验方式创新之路。倡导辅导员抓住体验主题队活动的创新点与改革点，参照辅导员手册坚守队活动这一教育阵地。对中队辅导员的培训在形式、内容、规模和频率上都有待加强和优化，下学期，我们需要摸索辅导员培训的新路子。
综上所述，我们在探索少先队课题研究与时俱进发展的道路上，理念不断更新，思路越来越清晰。我们认识到自己肩负着使命，我们将继续努力创造横小少先队更加美好的明天。
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