同课异构，领异标新横小 “花”

发布日期：2015年03月29日     点击次数：     录入者：刘芬      来源：本站原创

3月，横小校园的鲜花昂首怒放，低年级7位姑娘参加了我校低年级数学教研“同课异构”活动。26日由四位老师执教了一节二年级下册第四单元《两位数加减两位数的口算》。27日由三位老师执教了一节一年级下册《两位数加整十数和一位数》。 七位老师都能结合标准要求及学生实际，制定了本节课的教学目标，结合情境图能提出问题并能正确列式，使学生经历提出问题、解决问题的过程，体验解决问题策略的多样性。通过小组合作、教师引导使学生掌握口算方法，体验算法的多样性，理解算理，培养学生计算能力。新课程标准要求以人为本,以学生发展为本。以知识学习过程为载体,强化学生的创新能力,养成创新的习惯,把练习的主动权交给学生,尽量让他们去发现,去探索,去创新。争取让自己的每一堂课都是高效、优质的课堂。 这次教研活动。大家通过比较这几节“同课异构”课，了解到哪些做法对提高课堂有效性教学作用大，可以应用于我们今后的教学，而哪些做法则需要改进，大家都心中有数。教师们在课后的评课中，都比较中肯地说出自己的看法，教研气氛比较浓厚。 这次低年级数学同课异构的教研活动，周校长和刘红娟主任以及低年级教研组的王莉娟组长参加了这次活动，并对小学阶段的数学教学提出了具体的要求。低数通过开展这一系列的教学研讨活动，在全校形成浓郁的教研氛围，有助进一步提高我校的数学科整体教学质量。