3月心得

发布日期：2015年04月10日     点击次数：     录入者：蒋珍      来源：本站原创

小组合作活动是学生数学经验积累的有效方式 蒋珍 近期听了周蓉老师的《认识面积》，在这节课中周老师设计的小组合作，呈现了课堂不一样的精彩，体现了孩子数学思维的宽度和深度。我看到了课堂中的小组合作活动对于孩子们数学经验的积累是一种不可或缺的方式。 一、小组合作学习有益于唤起学生学习的主动性。 　　如今的学生在学习方面的压力越来越小了，给我体会较深的是有些学生家长给学生买了一些练习册，很多孩子面对练习册中的像培优作业这样的题，看都不看一眼就不做了，等着到学校问老师就行了。不仅是学习一般的孩子是这样，有些学习好的学生也是如此。可见孩子学习的主动性较以往有所下降。 　　针对学生学习主动性不强这个问题，《新课标》中强调让学生成为课堂的主体。而小组合作学习的方式无疑就是把课堂还给孩子的方法。在小组合作学习的过程中，给学生充足的合作学习时间，充分调动学生主动探究的积极性。让我感触最深的就是周蓉老师上的《认识面积》一课，在课堂上周老师先把小组合作的要求讲清后，给予孩子们充足的时间进行自我探索，在后面的汇报中学生们也给出了精彩的方法。这样调动了学生的学习热情，培养学生学习的主动性，让学生在轻松和谐的氛围中得到了知识，这些实际上都是让学生在已有的认知能力的基础上，通过小组合作的方式来学习，不但使学生获得了知识，培养了能力，而且还充分地调动了学生的学习主动性，如今学生们学习的主动性增强了，上课发言的同学较以往也多了许多。 　　二、小组合作交流学习，学生会学到社会交流交际的能力。 　　现如今的孩子都是独生子，是长辈们的掌上明珠，他们从小到现在受到的呵护太多了，大多数学生的个性都非常强，以我为主的思想较为普遍。这样相互间的理解沟通在一定程度上受到制约，我觉得在小组合作交流学习时，有意识地引导学生学会听取别人的意见。通过讨论、交流得出一致认可的结论，这样有利于培养学生的社会交流、交际能力。他们在合作的过程中，逐渐地学会了相互沟通和理解。在合作的过程中，每个组员都有明确的分工，都有各自的任务，这样对于那些学习主动性不强的同学也是一种鞭策，增强了他们的责任感。另外，有些较为害羞的同学通过小组合作的学习方式，也可以充分地融入到集体学习中，逐渐地变得敢于在组内发表自己的意见，乃至最后勇敢地举起手来，把小组的研究结论展现在大家的面前，这很大程度上是因为小组合作学习带给他们自信和勇气。 　　课堂上多采用小组合作学习的方式来探究知识，多让学生相互间动手、动脑、动口的合作学习方式，不仅使学生获得了更多的知识，而且使学生的能动性和创造性不断得到发展，使学生的创新精神和实践能力不断增强，同学间的想互理解、沟通的意识得到提高，一句话小组探究合作学习是学生成为学习的主人的有效途径。