一、教学内容 词汇 red、yellow、blue、green、pink、purple、orenge

句型 A：What colour is it?   B：It’s…

二、教学目标

1、知识目标：学习怎样用英语表达事物的颜色，掌握相关的单词：red\yellow\blue\green\pink\purple\orenge和句型What colour is it?It’s…并能综合运用新、旧知识组织对话完成一定交际任务。

2、情感目标：激发学生学习英语的兴趣，调动学习积极性，引导学生积极与他人合作，在活动中培养学生的协作精神和竞争意识。

3、能力目标：培养学生的观察力、想象力、动手操作能力，提高学生感受美、欣赏美的水平，发展学生综合运用语言的能力。

4、德育目标：培养学生热爱大自然、保护环境的良好品德。

三、教学重点：创设语言情景，使学生正确理解和运用所学知识用英语表达事物颜色。

四、教学难点

激发学生的求知欲，创设各种真实或接近真实的语言环境，让学生体验参与，主动学习事物颜色的表达法。

五、课前准备

1、CAI课件； 2、单词卡片和句型卡片；3、调色板、水彩颜料、铅画纸若干及一些带颜色的实物；

六、教学步骤

Step1  Free talk

1、Sing a song:“Morning  Song”

2、T：Good morning,boys and girls.Nice to see you.

Ss：Nice to see you,too.

分别与单个学生对话：Hello!/What’s your name?/How are you?/Where’s your nose?/Touch your face,please./Show me your pencil./What’s this?(头、手、铅笔、橡皮、蜡笔……)

 Step2  Introduce

T:What’s this?

CAI演示：一阵雷雨过后，太阳露出了笑脸，天边出现了一道美丽的彩虹。

引出rainbow

T:Wow,how beautiful!Today we’ll learn a lesson    about the colours of the rainbow.

CAI演示：彩虹的七条不同颜色的光带逐渐分离，摇身一变，成了由七个彩色字母组成的课题Colours.

 Step3  Presentation(1)

1、  Learn the new words:red,yellow,blue

T:Now we’ll draw a beautiful rainbow.

拿出调色板及红、黄、蓝三种颜料，一边画一边教学red,yellow,blue

（画一种颜色教一个单词，卡片认读，并贴于黑板，跟读几遍，个别学生抽读）

2、  Learn the sentence pattern:It’s…

T:When you want to introduce the colours,you can say,”It’s…”

教学句型It’s…

 随音乐唱唱、做做，营造一个轻松欢快的课堂气氛，拉近师生间的距离。

 Free talk帮助学生适应英语语感，自然而然地进入学习状态。 再通过一连串“What’s this?”的问答，自然地引出课题。美丽的彩虹极易吸引学生的注意，激发学生的兴趣，学生在感受、欣赏美的同时，也让学生对本课所学的颜色有一个整体的感知，为以后的教学活动作了铺垫。由七彩虹演变成Colours,课题的出示独具一格。

从前一步“看彩虹”自然过渡到“画彩虹”，从而引出本课的教学内容。把美术课上的调色板带入课堂，进行学科交叉，体现了课改新理念。先教学三原色red,yellow,blue, 分散教学难点,降低学习难度，培养学生的“成就感”。

 当通过操练，学生对三个单词初步掌握时，引出句子“It’s…”遵循英语语言学习的“词不离句”的认知规律，学生学习起来比较容易。 

 Step4  Drill

1、拿出课前准备好的带颜色的实物，由学生说出其颜色

操练句型It’s…

 2、找教室中带有这些颜色的实物，并说出相应的颜色It’s…

   Step5  Presentation(2)

Learn the new words:purple,pink,orange,green

T:OK,let’s continue to draw the rainbow.

CAI显示彩虹，要画一条彩虹还需要哪些颜色呢？

现场调色

T:What colour do you want to mix at first?OK,let’s begin.

边调边画边教学purple,pink,orange,green

（卡片认读，跟读几遍，开火车读）

Step6  Drill

1、A game:”Crossing the river”

    游戏准备：把7种表示颜色的纸剪成石头形状，准备好猫、狗、小鸡、猪的头饰及图片，并在黑板上画好四条河。

 2、CAI快速切换各景色画面，抢答竞赛

It’s...

Step7  Presentation(3)

Learn the sentence pattern:What colour is it?

最后一位学生说“It’s…”画面定格

T:What colour is it?It’s…(课件闪现“特大问号”)

OK.If we want to know the colour,we can ask,”What colour is it?”

( 跟读几遍，课件显示景物画面，个别学生 ask,模仿火车轮转动的方式操练)

 Step8  Practice(Make dialogues)

1、老师指着刚画的彩虹提问：

T:What colour is it?

Ss:It’s…

 2、自遍对话

T:Now please point to the things in classroom,ask and answer in pairs.

3、My Small Room设计大赛

（1）自由设计自己的小房间

T:Now please take out your cardboards and crayons.Then,draw a picture of your small room .

 （2）评选最佳设计师

T:Ask and answer each other.

通过问答，再结合作品的设计及作者的介绍，评出小组最佳设计师。在此基础上评出班级最佳设计师。

 Step9  Homework

用所学知识描述家中的颜色

 Step10  Consolidation

Sing the song“Colour Song”

 板书设计

  Colours

 Pink      red     green Orange      yellow    blue     purple

 What colour is it? It’s…

这一环节以抢答的形式对所学知识进行了操练，学生乐此不疲，课堂气氛愉快活跃。美丽多彩的画面又使学生受到了美的熏陶，还起到了承上启下的作用。这一步紧接上一环节，课件定格在最后一个画面，师借机问一句“What colour is it?”引出新句型，并通过多种方法进行操练，使之渐趋熟练。