横山桥中心小学举行五年级数学教学研讨活动

发布日期：2015年04月20日     点击次数：     录入者：刘芬      来源：本站原创

学生是课堂教学的根本，引导学生利用已有经验进行探究学习，是帮助学生进一步积累学习经验，获得学习方法的有效途径。近期，横山桥中心小学五年级数学教研组，围绕“立足学生已有经验，打造探究学习课堂”开展了一次常规教学观摩研讨活动。由五年级组吴云贤老师执教《分数的基本性质》一课。分管教学的梁校长、各教研组长和五年级全体数学老师共同观摩了此次活动。    教学中，吴老师张弛有度，能立足于学生已有的分数经验，打造专属学生的探究型课堂。起始教学中，吴老师就利用学生对分数意义的掌握，来填分数、找相等的分数，再通过比较深化对单位“1”的认识。而后在找与相等分数的活动中，更是充分利用学生已有的折、画和直观的认知经验，通过折一折，涂一涂，写一写等活动，让学生体会到分子分母不同的分数，大小却相等，从而引发学生思考：分子分母的变化是否存在着规律？引发学生的探究需求，继而让学生观察、发现、总结归纳出分数的基本性质。在这个过程中，学生能充分利用原有知识、活动经验，在“质疑—验证—推理—反思”的不断“做”和“思考”的过程中积淀，使得自己分析、综合、抽象、概括的能力不断提高，数学思维也发生质的飞跃，新的学习经验也在不知不觉中逐渐产生。    课后，教研组成员也进行了积极的思考与研讨，大家认为，教学不只是知识的传递，而更应是知识的处理和转换，如能将学习者原有的知识经验作为新知识的生长点，引导学习者从原有的知识经验中，生长出新的知识经验，那教学的价值就能得到真正的体现了！    一次研讨，一次领悟与收获，只要我们平时多从学生角度出发，充分了解和利用学生已有的经验，营造探究氛围浓重的课堂，相信我们的常规课堂也能散发出特有的活力！ （供稿：横山桥中心小学    撰稿：潘丽  摄影：蒋文  审核：刘红娟）