学科

语文

执教者

梅静波

班级

二（1）

课题

《学棋》

时间

2015.4.22

一级指标

二级指标

等级

得分

A

B

C

D

 

教学

目标

20

1．教学目标真切、明确、恰当、具体，能联系学生生活实际。

10

8

6

4

8

2．目标定位顾全体，体现层次性，符合学生已有的认知水平。

10

8

6

4

8

过程

方法

40

1．教学思路清晰，教学结构合理，教学环节顺畅，重点突出，难点突破。             

8

7

6

5

8

2．知识传授准确真实，基础知识落实，活动设计符合学生认知规律。             

8

7

6

5

7

3．注重学法的指导，重视学科思维过程的培养，重视思想方法的训练。

8

7

6

5

7

4．面向全体学生，引导学生主动学习，且能及时反馈学习信息，评价方式多元。

8

7

6

5

7

5．知识传授与能力培养及习惯养成有机结合。          

8

7

6

5

8

教学

素养

20

1．教态可亲，热情真切，课堂驾驭能力强。

5

4

3

2

5

2．语言清晰、简洁、严谨，语音标准漂亮，富有激情。

5

4

3

2

5

3．合理应用各种媒体技术有效辅助教学，操作规范熟练。     

5

4

3

2

5

4．板书工整，设计精当，对教学有支撑作用。

5

4

3

2

4

教学

效果

20

1．师生关系真情融洽，教学氛围活泼生动，学生状态良好，全程、全员、有效参与学习活动。

10

8

6

4

8

2．学生知识与技能同步习得，课堂向真实生活延伸，目标达成度高。

10

8

6

4

10

总体评价

梅老师能深入钻研教材，准确把握住低年级识字写字教学的目标，教学活动展开得充分扎实，在随文识字中渗透自主识字方法和朗读方法，教学效果理想。尤其关注了难点、易混淆的知识点，教给学生真知。如果在备课过程中，能再细致些，不把模棱两可的知识点一带而过。从遵循语文课堂教学“整体-部分-整体”的原则看，梅老师在梳通完课文之后，可以安排一个主要内容的简单复述，让学生对文本有一个完整的认识。 得分：90    评价人：朱晓红