课堂要求真务实

    课堂教学的求真，表现在教师要对自所教的学生的学习状况有一个真实的了解，只有在对学生的学习状况真实了解的基础上，教师才能针对性的进行课堂教学设计。只有做好了求真，才能在课堂上进行务实教学。 

    课堂教学的务实，表现在求真的基础上进行有针对性的教学、有启发性的教学、有开拓性的教学。在短短40分钟内最大限度调动学生的学习积极性，把教学目标落实到学生每个。这就是教学策略。课堂上教学策略要有实效性。教学策略是教师课堂教学的一种经验积累，表现在教学语言。教学组织等具体环节中。只有在这些具体环节中做到了实效性，课堂教学才会绽放出光彩。 

    小学生的特点与初、高中生不同。好动是天性，注意力集中的时间不长。那么，教师如何在40分钟内让小学生有兴趣学习语文呢？这就要要求教师针对具体的教学目标设计，调动学生的学习积极性。同时，要进行学生学法的设计，针对学生的个性差异，具体周密的设计好这一环节。把这些落实到位，才能让课堂教学具有实效性，最后要落实学生知识的运用能力。