|
创设真实情景，感受充满真情的课堂
译林版小学英语3B Unit4 Where’s the bird?教学片断
沈月
设计初衷：
一节好的英语课，应该有真实的教学环境，应该使每位学生都兴趣盎然，使学生的大脑皮层始终处于兴奋状态。在本堂课上，我想方设法利用了大量实物、图片、多媒体课件等，让学生直观感受，培养学生用英语直接思维的习惯。
教学片断：
1.Play a game and learn the new words
T: (手中拿着一只折起来的小鸟) Now boys and girls, look, what’s in my hand now?Guess!
S: …
T: Look, it’s a beautiful bird. (板书bird)
在板书中指导学生拼写所学的单词B-I-R-D。
T: Where’s the bird now? (把小鸟放在书下)
师引导学生It’s under the book.（教授under并板书）
T: Good! And where is it now? (把小鸟放在书里)
S: It’s in the book.教授并板书。
在以教师手中的小鸟为主导中让学生体会介词unde、in等这些方位用于，并模仿练习。
T: Now let’s play a game with this bird.(老师让学生闭上眼睛后把小鸟放进课桌里) Where’s the bird? Guess!
S: …
T: Look, it’s in the desk. (板书desk，贴图，带读in the desk并示意)
Now let’s play this game again.(老师再次让学生闭上眼睛后把小鸟放到一把椅子上) Where’s the bird? Guess! 找一生在班级中寻找，其他学生一起齐说Where’s the bird?找到后是引导
T: Look, it’s on the chair. (板书chair，贴图，带读on the chair并示意)
同法T：（老师再次让学生闭上眼睛后将小鸟放在门到后面）Where’s the bird? Guess!
师引导。T: Look, it’s behind the door.(板书 behind the door并带读) 。
T：（老师再次让学生闭上眼睛后）Where’s the bird? Guess!
T：（不再出现小鸟）it’s not here.（教授并板书）
教学理念：在游戏中的猜小鸟图片在哪里，进而带动学习方位介词on,in,under,behind,动静结合相得益彰，激发学生学习英语兴趣。
2. Listen and choose
T: (老师再让学生闭上眼睛，然后把小鸟藏起来) Where is the bird now? Is it
in the park? In the classroom? In the tree? Here is a story about the bird. Please
listen carefully, and then choose the right answer.(播放课文录音)
T: Where is the bird?
S: It’s in the tree.
T: Is it in the tree? Let’s watch the cartoon and check your answer.
(播放课文动画核对答案)
T: Is the bird in the tree?
S: Yes!
教学理念：利用学生都有的好胜心理，让他们自己去寻找答案，激发学习积极性。动画片的播放更有助于延长学生的上课有意注意力。
3. Listen and stick
T:The bird stops in many places. Look, it’s here and here. (PPT红圈显示1、7两幅图中鸟的位置) But look, in some of the pictures, we cannot see it. (小鸟分别飞到了哪些地方呢？请你们来贴一贴。) Now, please
take out your working sheet. Let’s listen and stick the birds on the paper. Please
work in pairs.
(播放课文录音, 学生两人合作完成)
教后反思：
本次所设计的课堂任务以教材和学生为依据，考虑了任务的适用性和有效性以及情境的真实性。
在真实的语言环境中教学，让学生用语言去做事，亲身体会语言的魅力，最大限度地调动学生的内在潜力和积极性，让学生在完成任务的过程中，充分发挥其主体性，自然地习得英语，提高语言实践能力。
当然，在我目前的研究阶段，仍面临着一些困惑，如怎样解决大班学生训练不全面的问题，如何面向全体学生，因材施教等等，总之，小学英语教学一定要以学生的实际、兴趣为着眼处，以调动学生的积极性为主要目的，创设真实有效地情境，鼓励学生敢于尝试，达到生活即学习的目的。希望能在后续的研究中逐步改善。 |
关闭窗口
打印文档