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学习内容：
我们将“小太阳起步学英语”网络课件安装在服务器上，教师根据教学目标要求学生在课内或课外通过访问校园网站，可共享该课件资源。该课件提供了12个学习生活场景，如：In the park, On a farm, My home, Near the beach, In the zoo等。学生如果点击"In the zoo"按钮，就进入“动物园”的场景，各类动物呈现在眼前。有的在嬉戏，有的在散步，有的在洗澡，有的在用餐，形象生动，栩栩如生。只要学生用鼠标随意点击动物，相应的单词和音标就会出现在动物身旁的“气泡”中，读音会通过耳机传出。学生可以看着单词和音标，听着标准读音来自学单词。如果学生选择了对话按钮，再选中某种动物，如Monkey，耳机里就会传出Monkey和Elephant的对话：
M: Good morning, Mr Elephant. What are you doing?
E: Oh! May I having a bath. My nose and feet are Very dirty.
M: Ok! May I have a bath with you?
E: Certainly.
M: Oh, I have some bananas. Would you like one?
E: OK!I like bananas a lot.
M: Here you are. Catch!
E: Thank you very much.
同时，如果你选择了对话原文按钮，屏幕上就会自动出现中英对照的对话原文以供参考。学生不仅能逐句跟读，而且还能扮演不同角色做配音练习。网络课件的教学，有利于增加学生的词汇量，有利于提高对话教学的实效，使学生在掌握更多词汇的基础上，更灵活地运用对话。在学生学习过程中，教师能够随机调用任何一台学生机，随时掌握学生的自学情况，以起到组织者、监督者和指导者的作用，更好地调控课堂教学进程。根据测试反馈，实验班同学在词汇掌握和对话运用方面都明显优于对照班。
学习感悟：
现代教育技术在课堂教学中的运用，突破了以往课堂教学空间与时间的局限，具有信息储存量大、变换速度快、反应灵敏、视听效果好等特点，能使声音和形象、视觉和听觉、语言和情景有效结合，对学生主动学习能力的发展起到了较好的作用。
在实际教学过程中我发现学生思维速度的快慢和学习、掌握、运用知识的能力是成正比的。多媒体的特点之一就是其变换的速度可以根据操作者的要求来调节。因此在课堂中科学合理地运用各种媒体，可以帮助学生提高思维的敏捷性。比如，在教学时，我把重点、难点、课文、图片、四会词句、游戏、课文朗读、歌曲、练习题、板书要点等都设计编制成课件，任意调用、重现，大大节省了讲解和板书的时间，为新材料的操练巩固“腾出了时间”。教师可以精讲多练，加快课堂节奏，教学程序环环相扣，这样就加大了课堂训练的密度，提高了训练的效率。
我也经常运用多媒体，让学生做快速反应的游戏，“是或不是”游戏，通过逐渐加快替换速度，提高训练难度来训练学生思维的敏捷性，帮助他们做到迅速思考、判断、解决问题。 |
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