第六批武进区骨干教师第一年度考核述职(张亚峰）

发布日期：2015年09月16日     点击次数：     录入者：是宝华      来源：本站原创

第六批武进区骨干教师第一年度考核述职 （2014.05 ——2015.08） 武进区横山桥中心小学 张亚峰 自2014年4月份被评为武进区第六批小学语文骨干教师以来，我更知严格要求自身：遵纪守法，加强师德修养，教书育人，在青年教师中起模范带头作用，就一年余的学习工作，现总结如下： 一、尽职于德育管理 2014年暑期，通过竞聘，我担任了学校德育办副主任一职，主要负责阳光校区的德育工作，除了常规工作之外，我组织全校开展了生命教育月系列活动，“歌舞六一、阳光童年”庆祝六一系列活动，等，大大丰富了阳光学子的活动。 此外，2015年下我担任五年级班主任，今年则跟班担任毕业班班主任。长期担任班主任，我意识到要在教学之外给予学生更多的人文关怀，因此我组织学生开展各类丰富的活动，在活动内外关注每一个孩子的身心发展。苏格拉底说，要占领荒蛮，就得种植美德：我带领学生在班级开辟“晒晒幸福”，张贴照片等，提升学生的幸福感，也让孩子懂得感恩；带领学生开展中队活动，获得武进区优秀团队观摩活动一等奖；根据教学历程，撰写的少先队案例获得区三等奖；中队在校合唱等比赛中屡获第一，获得镇级优秀中队称号。 忙碌的德育工作之外，我积极投身综合实践活动的指导，社团活动的开展，丰富了自己，同时也更深入了解了学生。 二、醉心于课堂教学 课堂是教师的第一阵营，在课堂中与学生共阅读，与学生共交流，这一直是我醉心的事。研读教材是我备课的一个主要抓手，通过的我组织，任教的同年级组老师经常在一起研讨，经验与创新的碰撞，常常引发我更深的思考，这些火花便于我更好地将课堂与实际结合，学生也在我的课堂中学得快乐，学得扎实。 今年，我更是勇担毕业班，六年的知识需要融会贯通，学生的能力有待层次性提高，为此我和学校老师一起成立毕业班学案编写，通过课程资源开发，更利于不同的学生巩固提高。 为了更好引领，为了更好锤炼自己：2014年秋，在阳光校区展示了骨干示范课《清平乐村居》，充满韵味的古诗词教学可圈可点；同时期，在中心校教学研讨中，展示了《番茄太阳》，不同的主题，不同的教学方式，令大家赞赏；2015年，在校举办的青年教师大练兵活动中获得课堂教学一等奖；2014年9月参加常州市劳技基本功大赛获三等奖。 三、勤勉于教研进修 教师的教学科研能力是服务好学生的首要前提，我深深感受到教育教学、教科研理论无止境，借15年中小学一级职称的评审，我花费了大量的时间在书海中徜徉，教学实践加上理论的学习，觉得自身也得到了莫大的提升。 理论离不开实践，在校我积极参加课题组研究，参与国家级课题《创新少先队体验教育活动方式，落实少先队根本任务的实践研究》，提升德育、班主任工作艺术；参与市级课题《基于<教师专业标准>的研修共同体的构建研究》，在共同体中担任师傅一职，引领年轻教师成长；参与区级课题《基于儿童立场构建求真课堂的研究》，在课堂教学中品味收获。 自获得区骨干称号以来，我努力锤炼自己，各级各类培训都有我认真的身影，仅14年，继续教育学时达192。利用休息日研读魏书生《教学工作漫谈》、窦桂梅《玫瑰与教育》等专著，坚持每月撰写心得体会。大量的学习，也提高了自己的论文水平，撰写高年级阅读教学指导论文《提高小学高年级语文阅读教学效率的策略分析》，发表于省级刊物《青春岁月》；劳技论文《创新无极限》获江苏省二等奖；案例《成长有梦》获武进区三等奖。 四、热心于教师帮带 在校青蓝工程中，我和陆维红等五位老师组成了“阳光语文组”，作为组长，肩负着对青年教师在教育教学中的传、帮、带任务。一年来，从切实制定发展计划，到经常进入课堂了解组员，详细剖析教学，到认真辅导组员专业成长，到频繁夯实组员基本功，我付出了许多汗水，收获了与组员间的深厚友谊，收获了组员巨大的进步。以陆维红老师为例，她参加校大练兵获课堂教学三等奖，撰写论文获区二等奖，个人获得校“三真”教师称号。 在实践中，我将更加尽职、醉心、勤勉、热心，将骨干的示范引领作用更好地体现。