学科　　

语文　　

执教者　　

李菁　　

班级　　

六（2）　　

课题　　

《姥姥的剪纸》　　

时间　　

10月28日　　

一级指标　　

二级指标　　

等级　　

得分　　

A　　

B　　

C　　

D　　

教学　　

目标　　

20　　

1．教学目标真切、明确、恰当、具体，能联系学生生活实际。 　　

10　　

8　　

6　　

4　　

10　　

2．目标定位顾全体，体现层次性，符合学生已有的认知水平。　　

10　　

8　　

6　　

4　　

10　　

过程　　

方法　　

40　　

1．教学思路清晰，教学结构合理，教学环节顺畅，重点突出，难点突破。              　　

8　　

7　　

6　　

5　　

8　　

2．知识传授准确真实，基础知识落实，活动设计符合学生认知规律。              　　

8　　

7　　

6　　

5　　

8　　

3．注重学法的指导，重视学科思维过程的培养，重视思想方法的训练。　　

8　　

7　　

6　　

5　　

8　　

4．面向全体学生，引导学生主动学习，且能及时反馈学习信息，评价方式多元。　　

8　　

7　　

6　　

5　　

8　　

5．知识传授与能力培养及习惯养成有机结合。           　　

8　　

7　　

6　　

5　　

6　　

教学　　

素养　　

20　　

1．教态可亲，热情真切，课堂驾驭能力强。　　

5　　

4　　

3　　

2　　

5　　

2．语言清晰、简洁、严谨，语音标准漂亮，富有激情。　　

5　　

4　　

3　　

2　　

5　　

3．合理应用各种媒体技术有效辅助教学，操作规范熟练。      　　

5　　

4　　

3　　

2　　

5　　

4．板书工整，设计精当，对教学有支撑作用。　　

5　　

4　　

3　　

2　　

4　　

教学　　

效果　　

20　　

1．师生关系真情融洽，教学氛围活泼生动，学生状态良好，全程、全员、有效参与学习活动。　　

10　　

8　　

6　　

4　　

10　　

2．学生知识与技能同步习得，课堂向真实生活延伸，目标达成度高。　　

10　　

8　　

6　　

4　　

8　　

总体评价　　

 李教师教学基本功非常扎实，语言朴实，为学生体会课文设置了很好的情境氛围。纵观整堂课有三个版块：从品味剪纸魅力——感悟祖孙情深——表达思念、感恩之情，整个流程环环相扣，清晰明朗。李老师在教学感悟祖孙情深时，课件出示了三幅牛兔剪纸图，在引导学生在交流这三幅图片的含义时，让学生扣住一个“拴”字一个“缠”字，感受姥姥对作者的思念、关爱。　　

                          得分   95       评价人：  唐静怡