我认为：数学课外活动，应当充分调动学生的积极性，激发他们的求知欲和创造性。从教学对象、教材教法上要与正规的课堂教学有明显区别，决不能成为变相的加课时，也不能成为“补课”活动。因此，对数学老师的要求就更高了，他们不仅仅要能胜任课堂教学，而且要能独立地、有创造性地开展形形色色的数学课外活动。该怎样指导学生开展数学课外活动呢?我觉得可以从以下三方面展开：开展课外数学选修课、成立课外数学兴趣小组、创办学生的数学刊物或数学园地等。

　　数学选修课的主要活动方式和内容有：教师系统地讲授课本之外的某一数学分支或某一专题，以开阔学生眼界，页可以介绍数学新进展、新的数学思想。选修课参加的学生人数可适当多些，除去那些需要“补课”的学困生外，都可报名参加选修课。选修课的教师应当熟悉该选修课的知识，应当有系统的教案。在选修课期间以及结束阶段，要对学生进行选修课测试。

　　数学课外兴趣小组，应由较少学生组成，这些学生一般应对数学有浓厚的兴趣，并且其他各门功课都要比较好。课外数学兴趣小组的活动方式和内容主要有：开展数学竞赛、撰写数学小故事等。

　　创办数学刊物、数学园地，包括班内的数学墙报、数学之角等，刊物的编辑、作者都由学生担任。学生创办的刊物应坚持长期性和延续性，要充分表现学生的研究成果。为确保一个班的数学刊物的质量，最好组成以学习委员、数学课代表及数学尖子生为核心的编写队伍。数学老师充当数学刊物、数学园地的参谋或顾问，帮助学生出主意、想办法，给学生介绍好的资料、推荐好的参考书。

　　不管是何种数学课外活动，其目的都是：激化和强化学生学习数学的兴趣和爱好，使学生在活动中享受学习的快乐;不用程度地加深和拓广学生的数学基础知识;培养和提高学生分析、思考、解决问题的能力，训练学生严谨的数学思维;感受数学文化，学会用数学的头脑去解决身边的问题，从而提升学生的数学素养。