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读《假如灯熄了》有感
横山桥中心小学 石浏
有人说“有一千个读者，就有一千个哈姆雷特。”也就是每个人都有自己的思想，而且每一种想法都有背后的思考逻辑，所以我们的小孩也会像大人一样去思考，只是他们所看到的范围，所听到的东西，所思考的方式，都比大人狭隘一点，但是他们还是会有自己的想法。
看了《假如灯熄了》，孩子的答案千奇百怪，家长们都是以“笑”来告终，而没有去思考孩子的这种想法从何而来？对于家里的灯熄了，孩子会怎么做？一般就是家里的家长曾经怎么做了，或者孩子观察到周围人怎么干的，以及他借助某个平台发现的来回答问题，而家长们的“笑”，我相信也有不同的含义。
回想最近我家也断了一次电，当时，我儿子当时大哭，老公马上让我打开手机的手电筒，儿子停止了哭泣，妈妈马上找来了蜡烛，爸爸到外面的电表箱进行查看，等到所有的都查询结束，断定是高技术活后，家里说打电话给供电局，然后又是一阵忙碌，先是114，接着给郑路供电局致电（88675222），所有都忙碌结束，发现电来了。这就是一家人在断电后的手足无措。所以不要说孩子来回答了，他们肯定会从自身去发现解决之策。
作为语文老师，尤其在批语文阅读试卷的时候，发现孩子的答案各种各样，有的会觉得莫名其妙，看到和正确答案相差很远的答案，这些和孩子平常接触的有关，以及他们接触到后，自我消化又有关，所以面对五花八门的答案，在匪夷所思的情况下，还是去问问孩子，问什么要写这个答案，孩子的背后思想会让我们恍然大悟。甚至会觉得这个孩子是天才。就像短文中的一孩子，她答停电了，会去抓森林中的萤火虫，有人会说，这孩子太离奇了，想的这么远，没了电，还要赶趟森林，从森林抓回萤火虫，估计电来了，还有没有森林的地方，那怎么办呢？
短文中的家长，都是以“笑”来回应答案。很多时候，我们和家长沟通，家长总会说，我们家里也管教的，经常说他，但是他就是不改，我们也拿他没有办法。关键是孩子在想什么，家长有具体深入地去了解过吗？班里有一家长，下班后和我讲了许久许久，总在向我抱怨，她女儿如何不听他的话，她不知道她女儿在想些什么。其实这位家长也是蛮有意思的，最近和他老公回老家三星期了，问孩子什么情况，说是回老家看新娘子。她的孩子当父母一回老家，就在班里大肆宣传了，展现出一副“老虎不在家，猴子称大王”的样子。正所谓“上梁不正下梁歪。”
“灯熄了”，孩子会想到很多种方法去解决，家长不需要嘲笑方法可靠否，而是反思这种方法，我孩子怎么会想到，和我有关吗？ |
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