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课堂要求真务实
课堂教学的求真，表现在教师要对自所教的学生的学习状况有一个真实的了解，只有在对学生的学习状况真实了解的基础上，教师才能针对性的进行课堂教学设计。只有做好了求真，才能在课堂上进行务实教学。
课堂教学的务实，表现在求真的基础上进行有针对性的教学、有启发性的教学、有开拓性的教学。在短短40分钟内最大限度调动学生的学习积极性，把教学目标落实到学生每个。这就是教学策略。
课堂上教学策略要有实效性。教学策略是教师课堂教学的一种经验积累，表现在教学语言。教学组织等具体环节中。只有在这些具体环节中做到了实效性，课堂教学才会绽放出光彩。
小学语文课堂教学更是一门综合艺术。首先，小学生的特点与初、高中生不同。好动是天性，注意力集中的时间不长。那么，教师如何在40分钟内让小学生有兴趣学习语文呢？这就要要求教师针对具体的教学目标设计，调动学生的学习积极性。
其次，要让语文问题和生活紧密联系，在生活中学语文，在学语文中走进生活。因此，教师要充分的而设计这一教学环节，以调动学生的而学习积极性。
同时，要进行学生学法的设计，针对学生的个性差异，具体周密的设计好这一环节。把这些落实到位，才能让课堂教学具有实效性，最后要落实学生知识的运用能力。
在语文课堂教学中，教师要有娴熟的课堂教学能力和技巧，把这些环节很好的串联起来，这样课堂教学才能求真务实。
（横山桥中心小学张亚峰）
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