教研课评价表 王莉萍

发布日期：2015年12月17日     点击次数：     录入者：张羽      来源：本站原创

横小英语课题组课堂教学评价表（教师试行稿） 执教者  王莉萍 学校  横小 学科 英语  授课班级 五（5）  课题  Unit 8 At Christmas 授课时间  2015.12.15 评价要素 评价指标 评价等第 得分 优 良 中 差 角色 把握 20 正确把握教学目标、教学内容、学科的知识 优10 良8 中6 差6 10 引导学生自主学习、合作学习和探究学习并具有针对性 优10 良8 中6 差6 10 环境 营造 30 有教改创新精神，有较为丰富的组织和协调能力 优6 良5 中4 差3 6 科学运用各种媒体为学生提供丰富的学习资源 优6 良5 中4 差3 6 创设的情境有助于激发学生的学习积极性 优6 良5 中4 差3 6  教学手段设计应用适时适度，与学习需要结合 优6 良5 中4 差3 6  宽松、民主、平等、互动的“显性”学习化环境 优6 良5 中4 差3 6  技术 应用 30 运用现代教育技术对学习进行检测、管理、指导 优6 良5 中4 差3 5  教学策略、教学方法有针对性，利于自主学习能力培养 优6 良5 中4 差3 5 操作规范熟练，通过网络及时评价并反馈学生学习情况 优6 良5 中4 差3 4 具备课程与资源开发、整合的能力 优6 良5 中4 差3 5  有独特良好的教学风格，网络交互具有引导性 优6 良5 中4 差3 5 教学 效果 20 课堂学习气氛浓厚，有效把教学目标转化成学习目标 优5 良4 中3 差2 5  培养了学生动手操作能力好创新精神 优5 良4 中3 差2 4  利用网络引导学生自主探究知识，体现教师的主导作用 优5 良4 中3 差2 4  突出重点，抓住关键和难点，创设网络情景达成教学目标 优5 良4 中3 差2 5  合计等第  优 92 评议人 张羽 评       Miss Wang设计的教学内容与生活实际紧密联系，达到了英语口语化的目的，拉近学生与文本的距离，培养了学生说英语的意识，用英语的能力，使学生在课堂之外也能结合生活实际，运用所学内容。尤其是Miss Wang在指导学生学习的时候告诉学生，Internet不是只能用来打游戏的，我们还可以利用它做更多有益的事情。 横小英语课题组课堂教学评价表（学生试行稿） 学校  横小 学科 英语  班级 五（5）  时间 2015.12.15  课题  Unit 8 At Christmas  执教者  王莉萍 评价 要素 评价指标 评价等第 得分 优 良 中 差 学习过程35 学生自主探究知识，体现教师主导与学生主体关系 优7 良6 中5 差4  7 学生都能动手操作，具有创新精神 优7 良6 中5 差4  7 学习目标明确、具体，学生能合理利用信息技术学习 优7 良6 中5 差4  7 学生主动，师生互动 优7 良6 中5 差4  7 学生学会交往，在合作中学习 优7 良6 中5 差4  7 学习能力15 明确学习任务，知道解决几个问题 优5 良4 中3 差2  5 会分析完成涉及的知识，找出新知识 优5 良4 中3 差2  4 知道怎样学习，提出解决问题的方案 优5 良4 中3 差2  4 学习方法30 熟练操作电脑，能够借助网络学习 优5 良4 中3 差2  4 专注学习，不受外界因素干扰 优5 良4 中3 差2  4 有计划搜索与问题相关的信息进行探究 优5 良4 中3 差2  4 讨论交流对问题的看法，能在网络上发表观点与同学共享 优5 良4 中3 差2  4 认真倾听，理解教师、同学的发言 优5 良4 中3 差2  5 积极思考，能提出不同意见，清楚完整地表达个人意见 优5 良4 中3 差2  5 学习效果20 学习气氛浓厚，完成学习任务 优5 良4 中3 差2  5 学生信息技术水平高，对网上学习较熟悉 优5 良4 中3 差2  5 学生善于搜集信息，学到新的方法 优5 良4 中3 差2  5 与同学、教师共同学习，感觉轻松愉快 优5 良4 中3 差2  5 合计等第 优 94 评议人 张羽 总评   Miss Wang教态亲切自然，口语流利，给学生创造了良好的“说”的氛围。使学生能够在轻松愉快的气氛中感受英语语言，体验英语语音；用富有创造性的表演，激励学生大胆开口说英语，培养学生自信心，达到学以致用的目的，培养了语言交际能力，遵循了实用性原则。