一、指导思想：

学校教育教学工作将紧紧围绕教育局2015年教育教学工作要求，以全面提高教育教学质量，促进学校全面、健康、发展为目标，以进一步推进课程改革、优化教学方法、改进教学手段，提高课堂教学效率为核心，不断更新教育理念，大力提高素质教育的水平，不断创新，夯实基础，强化习惯，培养学生的探究能力、实践能力和综合能力，进一步提升办学品位。

二、工作目标：

构建内涵校园。突破学校发展瓶颈，找准快速发展路径，充分认识内涵校园的的重要作用，根据学校的总体发展，统筹规划、逐步实施，加快校园建设，进一步提升学校发展内涵。

加强团队建设。不断建立并形成一支求真务实、勤政敬业、主动高效的“创新型”学校管理队伍；不断建立并形成一个师德高尚、业务过硬、锐意进取的“学习型”学校教师群体。

 夯实养成教育。开展行之有效的德育活动，注重好习惯的养成，规范学生行为，关注细节，确实提高学生思想道德素质，培养学生养成良好的行为习惯。

 深化教育科研。以课题研究为主线，以优化课堂教学为抓手，扎实做好课题研究工作、校本课程建设工作和课程改革推进工作，以科研促进学校发展、以科研促进教师成长，不断彰显学校办学特色。

打造品牌特色。多措并举、大力弘扬校园文化，努力构建书香校园，丰富特色内涵、提升办学品位、打造办学品牌。

三、具体工作措施

㈠坚持德育首位，提高育人实效。

学校教育，德育为首。本学期，我校德育工作将继续坚持深入贯彻《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，以学校“十二五”国家级少先队课题为抓手，扎实而富有创新地开展一系列丰富多彩的德育活动和少先队活动，大胆创新，构建校本化的德育体系。

1、     注重德育队伍建设。

九月是师德建设月，在突出加强教师职业理想、职业道德建设同时，全面加强社会公德、家庭美德、个人品德建设，切实增强教师教书育人的社会责任感和历史使命感，全面提高教师教育教学的能力和水平。

继续做好班主任、辅导员的培训工作，定期召开班主任会议，通过专家引领、交流学习，不断提高班主任的工作水平和能力。继续抓好“班主任工作室”活动，通过“老班”的“传、帮、带”，促进年轻班主任的健康、快速地成长。根据实际需要进一步完善《班主任考核细则》，加大考核力度。

抓好班队与学生管理。开展班级特色文化建设研究，强化班风建设，使学生教育工作精细化、特色化、实效化。

2、深化爱国主义教育。

本学期学校继续推行每周一升旗仪式,努力提高升旗仪式的效果，注重升旗仪式和国旗下讲话的形式和内容，做到学期有计划，周周有主题。国旗下讲话由每周值周组长担任。每周四进行红领巾广播，根据各阶段工作重点，确定红领巾广播内容，坚持主题明确，内容多样，由中高年级各班轮流承担，让更多的学生参与其中，培养学生的能力。

3、狠抓学生养成教育。

    抓好学生的日常行为规范管理是加强校风建设的重要抓手，养成教育是小学德育的重要内容。一开学，我们要认真组织学习《横山桥中心小学一日常规》，从小抓起，从点滴抓起，让学生自觉养成良好的生活习惯、学习习惯和行为习惯。

重视并加强学生文明用餐的教育，做到讲秩序、讲卫生、讲节约，教师要认真负责，切实加强午餐和午间活动的全程管理。加强对学生的仪表仪容、红领巾的佩戴、迟到早退等情况的检查工作，以保证学校良好的秩序和风气。继续加强对“红领巾文明监督岗”的管理，充分发挥学生的主体作用，对各班的卫生、文明礼仪、纪律、两操等情况进行量化考核，每周进行小结，考核优胜班级获“流动红旗”。

4、加强家校联系，发挥整合优势。

教师应加强与各家长的联系，各科教师要用好及时通，及时与每位学生家长联系，特别重视做好与后进生家长的经常性联系；加强对教师家访工作的组织管理，继续要求班主任及各科教师每月要去走访学生家庭，把家访工作做细做实。使家长能比较深入地了解学校、了解子女在校的学习情况。积极利用家长委员会，开展好学校、家庭、社会“三结合”工作，形成教育合力。本学期拟举行一年级、三年级、六年级家长会，促进老师与家长的交流，增强教育合力。

5、继续做好扶贫帮困工作。

新学期里，学校对各学生家庭情况进行摸底调查，对贫困学生进行登记造册，继续通过社会支助、师生捐助、镇里减免等形式来帮助学校所有的贫困生。

6、发挥少先队活动阵地的作用

在抓好常规工作、阵地建设的同时，结合“责任”“礼让”“卫生”“宽容”“诚信”等具体内容开展多种形式的中、小队活动，让每一个少先队员“在活动中学习”“在活动中实现发展”，切实提高队员自主管理、自主活动的意识和能力。

㈡注重精细管理，提升工作实效。

一个学校能否成为精品学校，关键在于学校是否具有精细化、高水平的管理。在学校管理过程中，我们努力把“制定精细化管理目标，完善精细化管理过程、落实精细化管理措施、注重精细化管理结果”的思想落实到学校管理的每一个方面。

1、完善大级部管理制度。

根据大级部管理模式实施的实际情况，2014年秋季开学，每个级部设级部主任1名，级部副主任2名，干事1名。级部主任全面管理本级部工作，一名级部副主任分管本级部的教学、科研工作，另一名级部副主任分管本级部的德育、后勤工作，干事主要协助做好本级部办公室的工作，形成科学规范的纵横管理网络，学校各部门将工作布置到每个级部，而每个级部都有相应的人员落实各部门的工作，实现了级部和部门的高效协同管理，形成合力，减少内耗，达到“1+1＞2”的效果。本学年我校将继续推行这种管理模式，并不断完善，使学校管理呈现出“立体式”、“多头式”、“交叉式”的多角度、全方位管理,形成责权分明的“扁平化”学校管理模式，实现了学校的高速、高效运行。

2、落实两级值周制度。

各级部一如既往安排本级部的值周工作，负责对本级部学生的卫生、安全、课间纪律和教师的教学管理等方面进行督导、评估。学校层面，继续实施领导值周制，每周由两名中层以上领导负责学校全面（卫生、安全、课间纪律、教学管理、学生就餐等）工作的督促、检查，实施“走动式”管理，值周领导在走动管理中发现问题将及时反馈至相关级部。坚持值日导护、制度约束的管理策略，形成与“领导值周＋级部值周”的值日制度相配套的管理机制。

㈢聚焦质量立校，提高教学质量

教学质量是学校教育的生命线，是素质教育的核心。新学年，学校将以新课程下的课堂教学研究与实践为内容，深入开展有效课堂教学方式和学习方式的研讨与实践，使学校教学工作科研化、教学研讨经常化、教学管理规范化，全面育人个性化，切实提高教育教学质量，促进学生“学有所长，全面发展”。

1、丰富学习内容，提升学科教学素养。

本学期要继续以各科课程标准（2011年版）的研读为学习重点，采取多种方式引导教师加深对课程标准和教材有关内容的理解，提升教师开发教材及课程资源的能力。为了做好数学、英语各年级新旧教材的顺利衔接，将组织教师积极参加期初区教研室组织的教材分析，回校后进行二度校本培训，帮助教师把握教材的调整变化及其实施建议。术科教师培训，采用专职带兼职。以点带面，使每位教师都要主动学习、讨教、思考，尽快地胜任新教材及术科的教学工作，切实提高课堂教学的实效性。不断开发积累课程资源，依托备课组建立完善教学资源库，尤其要关注凤凰语文网、小学数学网、江苏省牛津英语网等，共享其教学资源；充分利用“教学新时空”、“常州微课”等优秀网络资源，开展观摩学习；发挥“学科教师群”在研修中的重要作用，提升教育教学素养。开展新教师一对一跟岗培训：每位新教师与同级部的一位老教师结对，进行跟岗学习，每月对他们的跟岗情况进行检查。加强青年教师基本功的锤炼：组织1年内新教师进行会诊课教学，组织5年内新教师进行粉笔字、钢笔字、演讲比赛。

2、加强常规管理，提升学科教学质量。

（1）开展学科教学常规调研。学校的核心目标任务是提升质量，落实好课堂常规是最好的抓手。教师要认真学习《常州市中小学课堂教学建议》，以“五认真”为基点，切实关注教师教学常规的落实情况、学生学习习惯的养成情况等，以引导教师在实践中认真执行学科教学常规。教导处将按年级进行常规调研，分为三大部分：听课，检查作业。还将不定期召集学生座谈，了解常规执行情况。

教师之间相互听课，每月听课至少4节，学科组长至少5节，教导处中层至少6节。学科组长和教导处成员听课中认真分析、反思，及时写好听课点评。学生作业字迹工整、量适度，批阅及时认真，并且有复批。

（2）充分发挥质量监测的作用。充分了解本校各学科教学的现状与不足，并落实有效策略与措施，特别要关注年级、班级之间的质量差异。本学期，在总结前期经验的基础上，继续开发好六年级学案，使培优补差真正落到实处。

本着减负增效的原则，各年级学科重视平时和双休日作业的设计，在作业形式和效果方面多思考；教导处将不定期进行学科抽测、分析，及时发现问题，解决问题。

（3）加强学科组建设。学科组日常教学工作，平衡教学进度、作业设计安排等，要关注新教师的常态教学情况；学科组教研工作，确定并组织好每学期一次的主题教学研究活动，整理齐全过程性材料材料，包括计划、安排、教学设计、教后反思、教学评议、活动总结等学科组考核工作，组织组内45周岁以下的教师进行课堂教学考核。

3、强化校本教研，提高课程实施效能。

（1）开展教学专题研究。为进一步提高各位教师的课堂教学能力，我校开展校级和教研组两级教研活动。校级层面的活动，语文组：开展具有校本特色的研究活动，研究教学实际中出现的热点与难点问题。本学期将重点开展识字、写字专题研讨活动。数学组：依托每月一次的“送培上门”活动，开展专题研讨活动。英语组：重视英语起始年级书写教学研究及朗读教学研究。品德：本学期的研究专题为“小学品德教学中体验式的教学研究”。音乐：“低年级歌唱教学”和“中年级段合唱教学”。美术：“造型·表现”，关注造型方法的探索与表现情感的参与。综合实践：“综合实践活动常态课型及教学结构”的实施。教研组层面的活动，具体由各教研组报备。

（2）进行常态化研究。研究常态化，是研究的生命力所在。学生之间、班级之间、年级之间以及老师之间都存在着差异。紧紧围绕课程标准，围绕学校教育目标，围绕常规落实要求，以课堂为基地，进行细致的研究转化工作，每一个老师都要有常态研究的意识，让每一课每一个教学活动都成为研究的一部分，真正提升教育教学质量。

4、丰富学生活动，提升素质教育品位。

充分挖掘本校师资力量，发挥辅导老师的潜能，开展丰富多样的学生兴趣活动，培养学生的特长爱好，丰富学生的课余生活。在此基础上，认真选拔优秀的学生参加上级竞赛。把学校的社团活动与少年宫活动结合，形成互补态势，让学生的第二课堂丰富多彩，全面发展，个性得到进一步的张扬。

5、重视体卫艺工作，提高素质教育水平。

科技教育、艺术教育将是学校在艺术特色方面发展的方向，全体教师都要重视体卫艺工作，特别是体育艺术学科的任课老师，更要认真学习“两条一规”，严格按照课程计划，在开足课程的基础上，上好每一堂课。积极推进体育、艺术2+1工程的实施，全面贯彻实施《国家学生体质健康标准》（2014修订版）。在齐抓共管的前提下，突现学校实际，展示学校特色。

㈣落实教科研工作，增强科研意识。

本学期我校教育科研工作的总体思路为：积极开展以教师发展需求为着眼点的教师专业发展培训，特别是校本培训，改革集体备课模式，提高老师撰写教学随笔、案例的能力，促进教师有效反思。完善横小课题网站的管理与运行，充分发挥教科室、课题组长的管理与指导职能，做好各级各类课题研究、校刊《紫霞峰》的编印、规划课题研究、教育科研成果评选，实现出成果、出人才、出成绩的教科研工作目标。

1、加强科研骨干队伍建设，健全教育科研专项工作制度

充分发挥教科室管理、督导职能，充分调动课题主持人、教育科研骨干教师的示范带动作用，以点带面，推动我校教育科研工作不断深化。不断完善横小课题研究管理制度，严格执行理论学习制度，改革深化集体备课的组织形式，教科室各项工作分工明确，定期组织专项检查。

2、认真开展校本培训，提升教师专业发展。

（1）督促教师开展业务学习。根据学校校本培训计划，认真组织，通过听讲座、谈心得、写感受等形式提高全体教师的科研意识。要求每位教师学年初制订个人业务学习计划、读书计划，鼓励教师写摘录卡、随笔，并纳入学年教科研考核之中，调动广大教师的学习积极性。

（2）以集体备课为桥梁，加强交流学习，共同提高。本学期集体备课将进行改革，具体措施另见。运用教研组、备课组形式，创设同伴互助机制，通过规定内容，规范行为，激发每位教师的内在需求，年轻教师要在备课、说课、上课过程中学习老教师宝贵的教学经验和知识的积累，老教师也要从年轻教师的独特见解中受到启发。通过活动使每一个学科组形成一个资源共享、相互协作、和谐发展的强有力的战斗团队，实现新老教师的共同发展。

（3）示范课、优秀考核课引领。定期举行骨干教师、学科带头人示范课，定期召开教育教学经验交流会，以先进的教学理念引领，让优质的教学课型带路。

3、大力开展课题研究，积极推广优秀研究成果。

认真组织指导好学校各级各类课题，特别是面临结题和刚刚开题课题的研究工作，促进各课题组网站良好运行，及时积累研究资料和研究心得。继续做好2015年到期课题的结题鉴定申报工作，在课题研究理论、中期研究检查、结题报告撰写等方面进行多方位指导，及时总结、提升本校典型教育科研经验，及时总结和推广优秀研究成果和先进教改经验。以课题研究网站为依托，强化“课题研究”的规范化、过程化、网络化管理，丰厚教师教科研理论底蕴，深化学校教科研工作，进一步发挥“科研先导”作用，为推进学校教育现代化和教育教学改革作出贡献。为了我校课题研究的可持续发展，本学期还将开始发展小课题研究。

4、创新开展新教育实验工作，营造书香氛围。

（1）继续创设良好的读书环境。学校图书馆、真真阅览室和班级图书角三管合力，让学生漫步书海。继续加强班级图书角的建设力度。真真阅览室面向全校师生开放（与图书馆一起开放，争对4-6年级学生。）开放时间为每天下午写字课，每次安排2个班同时借阅。完善经典晨诵的组织工作，让学生聆听书音。

（2）特色活动。暑期“好书伴我成长活动”评选活动。开学初上传“关爱成长   法治护航”主题暑期读书活动的征文。参加 “书香武进”读书演讲比赛。

上好阅读指导课。开展读书实践活动。开展读书笔记展评活动。

（3）倡导教师积极开展读书活动。广泛发动教师主动参与书香校园建设，做到每学期至少通读一本教育教学专著，订阅一份专业报刊，阅读一本中外名著或科普类读物，提高教师的科学人文素养，促进教师专业成长。按照常规，每月发表一篇读书笔记。

（4）组织青年教师开展读书沙龙活动。学校在教师共读的基础上围绕主题讨论，进行读书沙龙，激发教师精读研读，组织一次“在阅读中收获”的大型读书交流。

㈤突出后勤保障，创建和谐校园。

1. 加强后勤保障工作。

本学期后勤工作的目标是三个确保、四个力争。三个确保是：确保校园建设、教育教学办公生活用品的维护、维修、采购、保管、供应及时到位；确保学校财务管理规范、精细、帐物相符；确保学校水电安全，杜绝浪费和事故的发生。四个力争是：力争进一步完善服务设施；力争进一步完备服务项目；力争进一步提高服务质量，力争进一步提高服务效益。同时，要做好各教室、功能室的设备、仪器、用具的检查、维护工作，确保正常使用。图书室、实验室、电教室等各专用教室要按时开放、便于使用，提高学校各种教学资源的整合和利用率，使各专用室更好地为教育教学服务。要努力净化、美化校园，让全校师生在洁净、美好的环境中工作和学习。

2. 加强校园安全管理。

创建安全文明校园是一项长期、复杂的工程。新学期，学校将进一步提高认识，明确任务，狠抓落实，以求真务实的工作态度，扎实有效的工作方法，把安全管理同加强教师职业道德建设、学生思想道德教育相结合，探索有效性的教育方法。继续落实安全责任制，不断增强师生安全防范意识和自救自护能力。加大安全宣传教育力度，加强隐患排查治理力度，不断拓宽教育渠道，为建设“平安横小”做出应有的贡献。

3. 加强学校财务管理。

合理使用各项经费，计划开支，计划供应，专款专用；推行学校“财务公开”制度，自觉接受上级主管部门和群众的监督，做到让财务管理在阳光下运行。严格执行县物价局最新“一费制”收费标准，不搭车收费、超支收费。

4. 加强现代信息管理。

进一步完善学校教育信息资源的配置与应用工作，推进信息技术与课程整合。加强信息技术的培训工作，推进网络教研、网络管理的应用，以教育信息化带动教育现代化。学校信息员要根据学校工作情况，向有关部门、媒体及时报道教育教学信息。

5、加强学校宣传工作。

进一步深化新闻宣传意识和信息意识，提高宣传工作的主动性、策划性、及时性，快、精、准、深地展示学校教育教学成果和亮点，营造良好的社会氛围；要进一步加强宣传队伍的建设，建立宣传工作责任制，落实专门人员做好信息和材料的上报工作。