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互联网与现代小学生教育
随着网络技术的发展，互联网已经越来越深入人们的生活，现在的小学生，很多都是伴随着互联网长大的，可以说，他们与互联网之间的关系已经没有激烈的冲突，不像上一代学生，谈及网吧、上网便是坏孩子，不好学。对于以前的学生，我们可以明令禁止其去网吧以免沉浸其中，而现在的孩子呢？不可能让他们与互联网绝缘，那么我们的小学教育应该做哪些调整以跟上这个网络时代？
很多文章提到了网络教育的优势，比如生动性、自主性、灵活性之类，我是想在学校网络教育之外，在家庭中，当孩子面对互联网时，该怎样正确的利用它？互联网在其娱乐性之外还有其工具性的一面，应该充分利用现代小学生对电脑与网络的熟悉，充分发挥他们的自主能动性，同时这也要求我们学校教育更加开放与灵活。以前在读者上看到过一篇文章，大意是作者的儿子在美国读小学，竟然自己搜集资料写了十几页的关于饺子的论文。这篇文章对我的启发，一是美国教育的灵活性和对孩子的启发性，二是对学生动手能力的培养。我们小学老师现在留得作业，多是对上课内容的机械重复，这一点对学生自主学习能力的培养是不利的。当然，在美国，孩子们可以有图书馆，有较多的资料，我们现在的县级学校可能还做不到这些，不过互联网的出现，最起码在一定程度上弥补了这一缺憾，使孩子们可以有地方查找资料，做一些自己喜欢的作业或者说课题。我想在作业或者学校活动上，可以通过对互联网的使用，更加突出孩子的自主性。
当然，面对互联网对现代小学生的吸引，学校也应该做出相应的反应，毕竟学生沉溺于网络并不是什么好事情，所以我们在充分利用其工具性的同时，还要有措施保护学生不被其伤害。网络对于孩子的吸引，大多数是游戏，对于小学生来说，和朋友玩耍与玩电脑游戏是等同的，这就需要学校多培养学生的业余爱好，鼓励孩子多进行体育活动，毕竟现代的孩子多居住于单元房里，在小区里和其他孩子接触不是很多，校园里交朋友就成了最重要的途径，在校园里跟朋友玩耍应该也是最快乐的时候，所以我想建议学校多组织小学生进行各种校外活动，多组织学生游戏，甚至可以在每天放学前抽出一个小时组织学生玩耍，然后再让其放学回家，这样不仅有利于学生的身体健康和朋友间关系的促进，也可以缩短学生回家玩游戏的时间。毕竟对于小学生来说，最重要的不仅仅是知识，还有快乐的童年、健康的身体以及完善的人格。
毕竟时代变了，学校不能再按照一成不变的方法教育孩子。而且，我坚持认为孩子的童年，最需要的就是朋友和快乐，而不是对技能的培训。 |
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